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pro vyhledávání: '"ADRIANO VARGAS FREITAS"'
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-22 (2023)
Neste artigo, destacamos os docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como produtores de currículos em Matemática, frisando a relevância da escuta de suas narrativas à construção de um ensino condizente às realidades dos estudantes. Tra
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https://doaj.org/article/9bfc603a84fc4fd7a0731ccfb65ea6b0
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Revista de Educação Matemática, Vol 19 (2022)
Na presente produção analisamos a importância da escuta e da valorização dos saberes e conhecimentos dos jovens, adultos e idosos e como isso pode contribuir para a formação dos professores que atuam na EJA. Destacamos que a construção de pr
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https://doaj.org/article/a7a4ab6490eb434a8ea2be3d00436bbc
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Revista de Educação Matemática, Vol 18, Iss Edição Esp (2021)
O artigo destaca um dos mais recentes documentos que influenciam diretamente as políticas educacionais em nosso país, a Base Nacional Comum Curricular da educação básica. Tal documento tem sido apresentado como definidor dos direitos de aprendiz
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https://doaj.org/article/6ffd84c63d2546caac56895c22f15aa7
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Revista de Educação Matemática, Vol 18, Iss Edição Esp (2021)
Este artigo se baseia nas seguintes ideias centrais: (a) historicamente, as produções em etnomatemática têm apresentado resultados de pesquisa sobre conhecimentos que podem ser entendidos como matemática; (b) uma das potências da etnomatemátic
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https://doaj.org/article/4c038a2ca29c4108af6ac2135971d559
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Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
Neste artigo discutimos sobre como a escuta dos saberes dos jovens, adultos e idosos podem contribuir para os professores construírem práticas curriculares mais próximas das realidades da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Nele apresentamos as
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https://doaj.org/article/679177fd6c4e40dc96d83f2b11c4771b
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Boletim GEPEM, Iss 78 (2021)
Neste artigo objetiva-se discutir de que maneiras as docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da zona rural de Sobral constroem suas práticas curriculares matemáticas. Utilizou-se de narrativas de cinco docentes como instrumento de constru
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https://doaj.org/article/eae8b9e47b604e698a009985ff778417
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Horizontes, Vol 38, Iss 1 (2020)
Este artigo discute sobre padronização, relações de cumplicidade e movimentos de resistências percebidas nas práticas curriculares matemáticas de docentes que lecionam para jovens, adultos e idosos, em uma escola pública municipal da zona rur
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https://doaj.org/article/cce986794ff945149d9e89d0acd80ced
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Educação Matemática Debate, Vol 1, Iss 3, Pp 296-313 (2017)
The article presents part of research involving analyzes on the use of interdisciplinary educational practices. We are looking for ways to increase the quality of the teaching and learning process. We emphasize for this study the concepts of combinat
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https://doaj.org/article/0e5c4cca6b83437a9d5a33b88c85deaa
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Conhecimento Online, Vol 1, Iss 0, Pp 24-35 (2017)
Este artigo apresenta análises avaliativas de um produto educacional composto de recursos tecnológicos digitais que envolvem o estudo de conceitos da área da Matemática que foram apresentados em oficinas a professores. Dentre os resultados, houve
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https://doaj.org/article/b8d09605d09a4569860a511e07f7d2f3
Autor:
Adriano Vargas Freitas
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Linhas Críticas, Vol 25 (2019)
O artigo apresenta recorte de pesquisa desenvolvida no modelo de estado da arte. Destacamos publicações envolvendo análises e contribuições da Educação Matemática voltada para a EJA. O objetivo foi contribuir para o conhecimento e o enfrentam
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https://doaj.org/article/58a91f012848481c9a7af077cdd0c007