Zobrazeno 1 - 10
of 187
pro vyhledávání: '"A. Schmulian"'
Publikováno v:
In Journal of Accounting Education December 2023 65
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
In The International Journal of Management Education November 2022 20(3)
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 11, p 1134 (2023)
This study investigates the impact of engaging accounting students in a team-teaching role on their knowledge and competency development in a higher education setting. The research quantifies the knowledge gains from this learning-by-team-teaching in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a318030d888147d2a80226f1186caca2
Autor:
Coetzee, Stephen A.1 stephen.coetzee@up.ac.za, Schmulian, Astrid1, Janse van Rensburg, Cecile1
Publikováno v:
Accounting Education. Oct2023, Vol. 32 Issue 5, p563-577. 15p. 1 Color Photograph, 2 Charts.
Publikováno v:
Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 2018, Vol. 9, Issue 1, pp. 41-59.
Autor:
Emmah Doig, Megan Auld, Sally Bennett, Michael Schulz, Annie Hill, Jenny Setchell, Emma Finch, Dunay Schmulian, Bhavya Adalja, Paul Hodges
Publikováno v:
Evidence & Policy. :1-22
Background:Universities are major producers of research evidence, and timely translation and uptake of evidence to sectors such as healthcare is imperative to inform best practice. Knowledge translation (KT) is complex and there is increasing awarene
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f8e3710bd8b52c60422d7b42c434b1d4
https://doi.org/10.1332/174426421x16662547006637
https://doi.org/10.1332/174426421x16662547006637
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Education Sciences; Nov2023, Vol. 13 Issue 11, p1134, 20p
Publikováno v:
Assessment & Evaluation in Higher Education. 47:1388-1400
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df6942b9db6c377afd3a4de0fe490209
https://doi.org/10.1080/02602938.2022.2041545
https://doi.org/10.1080/02602938.2022.2041545