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Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 26, Pp 1-15 (2024)
El objetivo de este trabajo es documentar las dificultades del quehacer docente en España, desde la Ley General de Educación de 1970, para la puesta en práctica de una educación en y para la democracia bajo el paradigma conceptual de bien común.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7af01cc36f494e29b6a096b1ef17ff88
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 19, Iss 12, p e0315956 (2024)
[This corrects the article DOI: 10.1371/journal.pone.0251398.].
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b353f2e6bae945fda41db78bca1ddfe1
Autor:
Juan Manuel Gómez-Menéndez, Andrés Fabricio Caballero-Lozada, Andrés Zorrilla-Vaca, Anderson Rico-Gómez, Andrea Marín-Prado, Eduardo Lema-Flórez
Publikováno v:
Revista Chilena de Anestesia, Vol 52, Iss 3, Pp 315-319 (2023)
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https://doaj.org/article/d3cb230bc9cf4e3ca8d33703e7aa13db
Autor:
Rico-Gómez, María Luisa1 marialuisa.rico@ua.es
Publikováno v:
Paedagogica Historica. Oct2023, Vol. 59 Issue 5, p743-765. 23p. 5 Charts, 2 Graphs.
Autor:
Rico Gómez, Rodrigo, Lorentz, Joe, Hartmann, Thomas, Goknil, Arda, Pal Singh, Inder, Halaç, Tayfun Gökmen, Boruzanlı Ekinci, Gülnaz
Publikováno v:
Neural Computing & Applications; Sep2024, Vol. 36 Issue 25, p15631-15651, 21p
Publikováno v:
In Gaceta Sanitaria May-June 2020 34(3):268-275
Publikováno v:
Gaceta Sanitaria, Vol 34, Iss 3, Pp 268-275 (2020)
Resumen: Los fraudes financieros asociados a la crisis económica se han manifestado en los países desarrollados con efectos en la salud física, psíquica y social de las personas afectadas. A partir de los estudios cuantitativos y las revisiones d
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https://doaj.org/article/50a9d57585834a67a78b431c7d4f11c6
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 11, Iss 1 (2022)
El objetivo de este trabajo es configurar un modelo de dificultades y propuestas para poner en práctica la conceptualización del maestro ideial desde la perspectiva de los propios docentes. La identidad del docente se configura por medio de percepc
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https://doaj.org/article/7a31a66038fd4ae88aa5add33b993307
Autor:
Mónica Ruiz-Bañuls, Isabel María Gómez-Trigueros, José Rovira-Collado, María Luisa Rico-Gómez
Publikováno v:
Heliyon, Vol 7, Iss 6, Pp e07374- (2021)
Previous research has established the lack of motivation by primary education students vis-à-vis the acquisition of the necessary key competencies compulsory in the Spanish school curriculum and this is closely linked to poor academic performance on
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https://doaj.org/article/d0a9fb083e4c468680012426dce18da8