Výsledky vyhledávání - "A. Jesús Moya-Guijarro"

Akademický článek

Analysing picture books that challenge gender stereotypes multimodally

Autor: Jesús Moya-Guijarro, Eija Ventola

Publikováno v: Revija za Elementarno Izobraževanje, Vol 16, Iss spec, Pp 9-26 (2023)

This paper identifies the transitivity strategies used in six picture books that aim to challenge gender stereotypes. They were selected because of the large number of commonalities they share; they are all authentic texts, written in English and wer

Externí odkaz: https://doaj.org/article/de0482604331470d9c7275e2eee0caec

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Challenging Male Gender Stereotypes in Children’s Picture Books: A Social Semiotic and Multimodal Analysis

Autor: Arsenio Jesús Moya Guijarro, Roberto Martínez Mateo

Publikováno v: Atlantis, Vol 44, Iss 1, Pp 164-185 (2022)

The main aim of this article is to identify the visual and verbal strategies that authors and illustrators display in five picture books featuring children who do not conform to traditional masculine gender stereotypes. The theoretical framework adop

Externí odkaz: https://doaj.org/article/bc25236df25345799da99ae5e5076a15

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The representation of male characters in three challenging picture books: A multimodal study

Autor: Arsenio Jesús Moya-Guijarro

Publikováno v: Sintagma, Vol 33, Pp 101-116 (2021)

The aim of this paper is to analyse how visual metonymies contribute to the challenging of gender stereotypes in a sample of three picture books. Multimodal social semiotic (Kress & van Leewen 2006, Painter, Martin & Unsworth 2013), and cognitive app

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ae7622926ad34a9092e720ff87a5745c

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Análisis semiótico y multimodal de los escenarios de libros álbumes que retan estereotipos de género

Autor: Cristina Cañamares-Torrijos, Arsenio-Jesús Moya-Guijarro

Publikováno v: Ocnos, Vol 18, Iss 3 (2019)

Este artículo pretende identificar las estrategias visuales que a nivel circunstancial (metafunción representativa) utilizan autores e ilustradores de tres libros álbum para fomentar un discurso de género progresista. Los cuentos seleccionados pa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/158868b4ef114fb786e3b6dcd24c31ba

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A multimodal cognitive analysis of visual metonymies in picture books featuring same-sex-parent families

Autor: Begoña Ruiz Cordero, Arsenio Jesús Moya-Guijarro

Publikováno v: Review of Cognitive Linguistics. 18:372-396

Verbal metaphor and also metonymy have been theorized from a conceptual perspective since Lakoff and Johnson published Metaphors we live by in the 1980s. However, the final years of the twentieth century saw a new approach into non-verbal monomodal o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ce77df575a2ea9af0b78d3f5af2a0958
https://doi.org/10.1075/rcl.00064.moy

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Un análisis multimodal de los elementos circunstanciales y ambientes de libros álbum que rompen estereotipos de género

Autor: Arsenio Jesús Moya Guijarro, Cristina Cañamares Torrijos

Publikováno v: Estudios filológicos n.66 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT

espanolRESUMEN: El objetivo de este articulo es identificar las relaciones inter-circunstanciales y localizaciones donde se mueven los personajes femeninos de seis libros album que rompen con estereotipos de genero. Se analiza, para ello, si los pers

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a9b5a481d1937994cf325f571e3703db
https://doi.org/10.4067/s0071-17132020000200207

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Asimetrías en la competencia lectora de hablantes de inglés y español en programas de doble inmersión: Un estudio cuantitativo y transversal

Autor: Arsenio Jesús Moya-Guijarro, María Capdevila-Gutiérrez

Publikováno v: Education Policy Analysis Archives. 30

Los programas de inmersión dual (también conocidos como doble inmersión o TWI), que idealmente combinan a estudiantes de dos grupos lingüísticos -50% de hablantes de la lengua de destino y 50% de la lengua mayoritaria-, han demostrado ser eficac

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::281434ce84c49caf6f8750d838f0d34d
https://doi.org/10.14507/epaa.30.5847

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Continuidad tópica en las narraciones infantiles en lengua inglesa

Autor: José Ignacio Albentosa Hernández, Arsenio Jesús Moya Guijarro

Publikováno v: Pragmalingüística, Vol 0, Iss 8-9, Pp 9-26 (2011)

El creciente interés por los estudios de literatura infantil en nuestro país en los últimos años es un hecho innegable que se manifiesta en los numerosos congresos, simposios y publicaciones que, sobre literatura dirigida a niños han sucedido e

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3bc9efabd95f40519b590b28233d6c9c

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