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Autor:
Jenssen, Lars, Hosoya, Georg, Jegodtka, Aljoscha Jakob, Eilerts, Katja, Eid, Michael, Blömeke, Sigrid
Publikováno v:
Jenssen, Lars Hosoya, Georg Jegodtka, Aljoscha Jakob Eilerts, Katja Eid, Michael Blömeke, Sigrid . Effects of Early Childhood Teachers’ Mathematics Anxiety on the Development of Children’s Mathematical Competencies. Student Learning in German Higher Education. 2020, 141-162 Springer
Publikováno v:
Frühe Bildung. 12:74-81
Zusammenfassung. Partizipation ist ein wichtiges Element in der Umsetzung von Inklusion im Kita-Alltag, da dadurch Kindern Selbstbestimmung, Teilhabe und -gabe konkret ermöglicht wird ( Prengel, 2016 ; Wagner, 2012 ). Im Fokus der vorgestellten vide
Autor:
Ina-Marie Abeck, Julia Herold, Antonia Schäfer, Aljoscha Jegodtka, Corinna Schmude, Alexander Müller-Rakow
Publikováno v:
Frühe Bildung. 11:151-153
Publikováno v:
Frühe Bildung; 2023, Vol. 12 Issue 2, p74-81, 8p
Publikováno v:
Early Childhood Teachers' Professional Competence in Mathematics ISBN: 9781003172529
Early Childhood Teachers' Professional Competence in Mathematics
Early Childhood Teachers' Professional Competence in Mathematics
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::caf4fa8fc9417e60a83586a83539bad7
https://doi.org/10.4324/9781003172529-12
https://doi.org/10.4324/9781003172529-12
Publikováno v:
Early Childhood Teachers' Professional Competence in Mathematics ISBN: 9781003172529
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60dd941dc440e960d519e23a6dca0222
https://doi.org/10.4324/9781003172529-101
https://doi.org/10.4324/9781003172529-101
Publikováno v:
Mathematics in Early Childhood ISBN: 9780429352454
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b5dd34adb4c16e9c78cfd1660a609288
https://doi.org/10.4324/9780429352454-6
https://doi.org/10.4324/9780429352454-6
Publikováno v:
Student Learning in German Higher Education ISBN: 9783658278854
Children develop their mathematical competencies already during their early years. Therefore, effective learning environments provided by early childhood teachers are required. Early childhood teachers’ professional competence in mathematics is ass
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::030c4001526ef35b92eec8c85dacd8b9
http://hdl.handle.net/10852/82436
http://hdl.handle.net/10852/82436