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Autor:
Alex Dulovic, Barbora Kessel, Manuela Harries, Matthias Becker, Julia Ortmann, Johanna Griesbaum, Jennifer Jüngling, Daniel Junker, Pilar Hernandez, Daniela Gornyk, Stephan Glöckner, Vanessa Melhorn, Stefanie Castell, Jana-Kristin Heise, Yvonne Kemmling, Torsten Tonn, Kerstin Frank, Thomas Illig, Norman Klopp, Neha Warikoo, Angelika Rath, Christina Suckel, Anne Ulrike Marzian, Nicole Grupe, Philipp D. Kaiser, Bjoern Traenkle, Ulrich Rothbauer, Tobias Kerrinnes, Gérard Krause, Berit Lange, Nicole Schneiderhan-Marra, Monika Strengert
Publikováno v:
Frontiers in Immunology, Vol 13 (2022)
Recent increases in SARS-CoV-2 infections have led to questions about duration and quality of vaccine-induced immune protection. While numerous studies have been published on immune responses triggered by vaccination, these often focus on studying th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/87d86dbc2dfd49ee8838e0a41ae99d10
Trayectorias educativas de profesores de primaria en formación y la construcción de saber pedagógico
Autor:
Marcela Suckel Gajardo, Daniela Campos Saavedra, Gonzalo Sáez Núñez, Guillermo Rodríguez Molina
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 18, Iss 36, Pp 117-133 (2019)
Esta contribución, que tiene a la base el proyecto “La formación práctica de estudiantes de Educación General Básica de la Universidad de Concepción-Chile y la construcción del saber pedagógico”, tuvo como objetivo principal analizar el r
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/42db5f47fab94338b32ca7ee76722a78
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 21, Iss 1 (2021)
Este artículo se realizó para conocer las trayectorias de vida de estudiantes de liceos en contextos de pobreza socioeconómica. Se trata de un abordaje cualitativo y biográfico, realizado entre los años 2015 y 2016, en nueve liceos de la provinc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9fb4260e900643d7bdf86ee81f334f04
Autor:
Marcela Suckel Gajardo, Guillermo Rodríguez Molina, Gonzalo Sáez Núñez, Daniela Campos Saavedra
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 20, Iss 1 (2020)
El presente ensayo se articula en función del proceso de construcción del saber pedagógico que construyen docentes en formación en el marco de la Formación Inicial Docente (FID). El proceso de construcción del saber se articula como una acción
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8526c69b14e14502a2001466a810cdae
Autor:
Verónica Cabezas, Constanza Gómez, Vanessa Orrego, María Paz Medeiros, Pilar Palacios, Amanda Nogueira, Marcela Suckel, Armando Peri
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia). 47:141-165
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff6319b3469d5910ea8cbc709f38404b
https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000300141
https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000300141
Autor:
Víctor Jiménez Barrado, Javiera Larraín Suckel, Bárbara Trincado Olhabé, Francisco Cabrera Cona
Publikováno v:
Land, Vol 9, Iss 10, p 370 (2020)
Urbanization of the countryside affects rural areas, especially in the immediate surroundings of large cities. Normally, this occurs as an unpromoted process, but in Chile, it is driven by the legal framework. This research focuses on rural residenti
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https://doaj.org/article/982a95f93b264914935e2c0a005ac856
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación. 21:1-25
Este artículo se realizó para conocer las trayectorias de vida de estudiantes de liceos en contextos de pobreza socioeconómica. Se trata de un abordaje cualitativo y biográfico, realizado entre los años 2015 y 2016, en nueve liceos de la provinc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::288910754a37128a4bda02789994d395
https://doi.org/10.15517/aie.v21i1.42608
https://doi.org/10.15517/aie.v21i1.42608
Autor:
Cabezas, Verónica, Gómez, Constanza, Orrego, Vanessa, Medeiros, María Paz, Palacios, Pilar, Nogueira, Amanda, Suckel, Marcela, Peri, Armando
Publikováno v:
Pedagogical Studies; Vol. 47 Núm. 3 (2021); 141-165
Estudios Pedagógicos; Vol. 47 Núm. 3 (2021); 141-165
Estudios Pedagógicos; Vol. 47 Núm. 3 (2021); 141-165
Situated continuing teacher training, and particularly teacher collaboration and the development of professional learning communities in educational establishments, has gained relevance as a professional development mechanism. This study focuses on t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=f1726d5b29a4::f7915afc55c987ea93f05e9b5cb4f267
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6606
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6606
Autor:
Alex Dulovic, Barbora Kessel, Manuela Harries, Matthias Becker, Julia Ortmann, Johanna Griesbaum, Jennifer Jüngling, Daniel Junker, Pilar Hernandez, Daniela Gornyk, Stephan Glöckner, Vanessa Melhorn, Stefanie Castell, Jana-Kristin Heise, Yvonne Kemmling, Torsten Tonn, Kerstin Frank, Thomas Illig, Norman Klopp, Neha Warikoo, Angelika Rath, Christina Suckel, Anne Ulrike Marzian, Nicole Grupe, Philipp D. Kaiser, Bjoern Traenkle, Ulrich Rothbauer, Tobias Kerrinnes, Gérard Krause, Berit Lange, Nicole Schneiderhan-Marra, Monika Strengert
BackgroundWhile SARS-CoV-2 vaccinations were successful in decreasing COVID-19 caseloads, recent increases in SARS-CoV-2 infections have led to questions about duration and quality of the subsequent immune response. While numerous studies have been p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3c9e9803d00759d70737bbc942f5e9e8
https://doi.org/10.1101/2021.12.01.21266960
https://doi.org/10.1101/2021.12.01.21266960
Akademický článek
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