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Autor:
Andersom Ricardo Fréz, Geide Rosa Coelho, Bruno de Barros Pereira, Aline Cristiane Binda, Cristina Maria Nunes Cabral
Publikováno v:
BMC Musculoskeletal Disorders, Vol 25, Iss 1, Pp 1-11 (2024)
Abstract Background The comprehensive core set for knee dysfunction was developed to classify the functioning of people with any knee dysfunction. To be used as a clinical instrument to measure the functioning of people with knee dysfunction, the con
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b63c07fe6664552abc842a0d3d02c9f
Autor:
Fréz, Andersom Ricardo1,2 (AUTHOR) frez@unicentro.br, Coelho, Geide Rosa3 (AUTHOR), de Barros Pereira, Bruno2 (AUTHOR), Binda, Aline Cristiane2 (AUTHOR), Cabral, Cristina Maria Nunes2 (AUTHOR)
Publikováno v:
BMC Musculoskeletal Disorders. 7/3/2024, Vol. 25 Issue 1, p1-11. 11p.
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Nosso objetivo é analisar os desafios enfrentados por estudantes nas dimensões pessoal, profissional e acadêmica durante a pandemia do novo coronavírus. Realizamos um estudo qualitativo e exploratório no primeiro semestre de 2020. Os dad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/134f24a211c6422fa1cbbfa2437a7c8b
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 5 (2023)
A Pesquisa em Ensino de Física no Brasil tem sua origem em órgãos e projetos educacionais que se preocupavam com a melhoria do Ensino de Ciências no Brasil (PEF, 20101 ). Neste contexto, temos que citar o processo de tradução de projetos de ens
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/76a09686ffbf4c45a7615d41c355631e
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 5 (2023)
Nosso objetivo é evidenciar a compreensão cênica como método para interpretar narrativas relacionadas ao processo de desenvolvimento da autoconsciência na formação docente. Sob a luz do pensar dialético, dialogamos com Álvaro Vieira Pinto e
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https://doaj.org/article/f1353351a22e49a88a7be2ff6b81646c
Akademický článek
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Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 40, Iss 1 (2023)
Este trabalho analisa uma intervenção pedagógica, ancorada no ensino por investigação e realizada em um centro de ciências, de uma professora de Física da educação básica com seus estudantes da primeira série do Ensino Médio. Trata-se de
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https://doaj.org/article/df39efb1f28a4193ab9ec15608526117
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-31 (2022)
O objetivo desta pesquisa é compreender como têm sido desenvolvidas as formações continuadas que assumem a Alfabetização Científica (AC) como pressuposto para organização do trabalho docente em aulas de Ciências no Ensino Fundamental. Trata
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https://doaj.org/article/6de16d4e127247e9bf65b8b2ed98b8e0
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 25 (2023)
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https://doaj.org/article/f92eae043c55408388b17cde8011de96
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
Este artigo objetiva transitar pela trajetória das principais concepções de currículo, e abordar como cada uma esteve vinculada com determinado uso das tecnologias. O intuito é problematizar os usos instrumentais e acríticos das tecnologias que
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https://doaj.org/article/9dd3eadec3024118a07c8a288097b8eb