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pro vyhledávání: '"A, Canga Alonso"'
Autor:
Canga Alonso, Andrés.
En: Escuela Abierta. ISSN. 1138-6908 n. 15 (2012), pp. 119-142
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=r35478f25119::64ae874673dfdbcd2f27bf8446a0720f
http://hdl.handle.net/10637/7009
http://hdl.handle.net/10637/7009
Autor:
NAPOLETANO, MARÍA CIRA1, CANGA ALONSO, ANDRÉS1
Publikováno v:
RaeL: Revista Electrónica de Lingüística Aplicada. ene-dic2023, Vol. 22 Issue 1, p148-163. 16p.
The present volume is intended as a scientific conversation between pioneering research and the traditionally leading disciplines of medievalism. With that aim, the collection presents a selection of crucial essays to add to contemporary discussion w
Autor:
Jiménez Catalán, Rosa María1 rosa.jimenez@unirioja.es, Canga Alonso, Andrés1 andres.canga@unirioja.es
Publikováno v:
Elia: Studies in Applied English Linguistics / Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada. 2019, Vol. 19, p157-176. 20p.
Publikováno v:
Odisea, Vol 0, Iss 16, Pp 83-96 (2017)
Abstract: This paper analyses the cultural vocabulary of two ELT textbooks from two different levels of Spanish education, i.e. 4th grade of secondary education and 2nd baccalaureate. The words obtained were extracted from the vocabulary and reading
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https://doaj.org/article/e096ce9451964afb99d448974247e4ee
Autor:
Andrés Canga Alonso
Publikováno v:
Odisea, Vol 0, Iss 7, Pp 33-44 (2017)
Este artículo tiene como objetivo mostrar un modelo de aprendizaje del inglés basado en el e-tándem aplicado a estudiantes de secundaria con diferente capacidad. Así, indicaremos la forma en que los participantes abordaron diferentes temas utiliz
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https://doaj.org/article/dbac0178fa74406ca9b40bb1fba7632e
Autor:
Andrés Canga Alonso
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 12, Iss 1 (2019)
Este artículo tiene como objetivo comprobar si un grupo de setenta y ocho alumnos españoles de 4º de ESO cumple con el principio de reciprocidad del e-mail tándem en un intercambio con estudiantes ingleses de su misma edad en lo que respecta al (
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https://doaj.org/article/6c5491fa25e74082b3d8d99f1a392e9d
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 23, Iss 1, Pp 132-157 (2016)
Abstract The use of the L1 and translation in foreign language teaching (FLT) has been widely analysed in recent decades. However, little attention has been paid to student’s beliefs on the use of translation in FLT. Thus, the present study aims
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https://doaj.org/article/3f5629fbd3604398aafbeb8999507c5a
Autor:
Andrés Canga Alonso
Publikováno v:
ES Review, Iss 36 (2017)
Uno de los factores clave en el aprendizaje temprano de una L2 es el número de palabras que saben los aprendices. Sin embargo, hay una carencia de investigación en lo referente al tamaño del vocabulario receptivo de los estudiantes que participan
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https://doaj.org/article/a4cabd22685c4ede9c8db8805d763501
Autor:
Andrés Canga Alonso
Publikováno v:
Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 8, Iss 0, Pp 66-75 (2013)
This paper responds to the need of research on vocabulary knowledge in foreign language in secondary education in Spain. Thus, this research aims at investigating (i) the receptive vocabulary knowledge of 49 girls and 43 boys, Spanish students learni
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https://doaj.org/article/f19d1b8ca16c4b4d9a7d4c9e9ddae756