Drawing lessons from early school leavers in a social justice context: Introductory comments

Autor: Erna Nairz-Wirth, Helena C. Araújo, Eunice Macedo, Julia Szalai

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

This special issue focuses on the trajectories of early school leavers and includes corresponding papers from six countries in Europe. It presents a cross-national view on interrelated issues that facilitate understanding of the lessons that can be l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::76c83941f7ccdc0afcb7cfd4af4a79d1
https://doi.org/10.1177/1474904120951658

STOP dem DROPOUT: Eine Best-Practice-Studie zurVermeidung von Studienabbruchin Zeiten des Fachkräftemangels

Eine qualitativ hochwertige Hochschulausbildung ist für Wirtschaftswachstum, Arbeitsmarktentwicklung, Vermeidung des Fachkräftemangels, ökonomische und soziale Innovationen sowie politische Stabilität eine entscheidende Voraussetzung. Hohe Studie

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10560::dab162f5b821af6ab22ed1c09a561625
https://research.wu.ac.at/de/publications/0bdeddc0-fc79-407a-a133-ff3e6aaee248

Erwachsene Lerner/innen - Besonderheiten und Herausforderungen bei der Umsetzung des Wiener Planungsmodells für betriebswirtschaftliche Inhalte

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10560::9f726fb4d14db73ffe1be3a18cad4a36
https://research.wu.ac.at/de/publications/4ec71981-4b6a-43b5-959e-f642c3be7399

Schulabbruch- Das Europäische Toolkit für Schulen

Publikováno v: SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagment. 1:20-22

Zehn Prozent der 18 bis 24-jährigen in der EU sind Schulabbrecher oder haben lediglich den Pflichtschulabschluss. Um dem entgegen zu wirken wurde das europäische Toolkit für Schulen entwickelt. Es wurde als konkrete Hilfestellung für all jene ent

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10560::a3984c08bc60ab08ae9cb3f181beeb52
https://research.wu.ac.at/de/publications/53748c9f-23f4-4c40-a62a-96636d126b61

Conclusion: Developing conceptual understandings of transitions and policy implications

Autor: Paul Downes, Erna Nairz-Wirth, Jim Anderson

Publikováno v: European Journal of Education. 53(4):541-556

Transition requires a multidimensional, interdisciplinary approach for its re‐conceptualisation to bring to the fore systemic and power related concerns affecting marginalised and vulnerable groups. This concluding article examines the special issu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bb8a70b67ca91e50e450fe096612ef31
https://research.wu.ac.at/de/publications/c6382c2b-c461-440e-8a86-38bbe8680616