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El derecho a la educación en la nueva política nacional de educación especial: entre reveses y posibilidades
Autor: Lima, Leidy Jane Claudino, Hermida, Jorge Fernando
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-27
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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Discutir o real contexto de mudanças na proposta de inclusão educacional da pessoa com deficiência, a partir das recentes atualizações na Política Nacional de Educação Especial (PNEE), sob a ótica dos fundamentos político-pedagógicos da Pe
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https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6597
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2
Pedagogía Histórica Crítica y educación profesional y tecnológica
Autor: Orso, Paulino José
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-14
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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Este artigo objetiva fazer uma análise acerca da pedagogia histórico-crítica e da educação profissional e tecnológica. Primeiramente, trataremos do atual contexto que envolve a educação no Brasil. Na sequência, abordaremos a trajetória da E
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3
Formación del profesor de educación infantil: Cuerpo y movimiento - comprendendo el jugar
Autor: Sena, Dalila Maitê Rosa, Mendonça, João Guilherme Rodrigues
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-18
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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Este artículo aborda la importancia del movimiento como forma de expresión, interacción y comunicación para los niños, con el objetivo de reflexionar sobre el cuerpo y el movimiento como recursos que permiten un aprendizaje significativo en la i
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4
Challenges and reflections on transformative educational practice in times of Covid-19 pandemic
Autor: Baptista, Thaiana Netto, Colares, Maria Lília Imbiriba Sousa, Medeiros Neta, Olivia Morais de
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-20
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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Neste texto discute-se sobre a educação básica em tempos de pandemia, sobretudo a partir da perspectiva de adoção da modalidade do ensino remoto emergencial no Brasil. Tratou-se o tema com o objetivo de compreender como as estratégias adotadas
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Adaptaciones del currículo para la educación de campo a través de las directrices del Currículo Nacional Comun Base-BNCC
Autor: Silva, Josineide Macena da, Faria, Wendell Fiori de, Caetano, Rosenilda, França, Rosângela de Fátima Cavalcante
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-18
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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El enfoque de este artículo fue abordar discusiones sobre la Base Curricular Nacional Común - BNCC, promulgada en 2017, considerando los lineamientos que se deben seguir para adecuar los currículos y / o llevar a cabo la construcción de un nuevo
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La dictadura civil militar: reforma universitaria de 1968 y a la resistencia del UNE
Autor: Gomes, Ana Paula dos Santos, Gomes, Marco Antonio de Oliveira
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 8 (2021); 1-26
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Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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Este artículo analiza la resistencia del movimiento estudiantil a la dictadura civil militar que comenzó con el golpe de Estado de 1964. En este contexto, buscamos comprender los orígenes de los conflictos que condujeron a la intervención golpist
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La (des)pertenencia del sentido pedagógico
Autor: Sartori, Jerônimo, Menegas, Rômulo
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 8 (2021); 1-16
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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The conservative view in education sponsored by the ruling elite, by the School without Party Program, tacitly, intends to gag teaching practice in order to combat ideologization. The objective is to problematize the (dis)belonging of the pedagogical
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8
El impacto del lenguaje en estudiantes con autismo de la enseñanza primaria y secundaria
Autor: Pinto, Samantha Sena e, Santos, Isabel Cristina Rodrigues dos, Barbosa, Regiane da Silva
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 8 (2021); 1-20
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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A inclusão sempre foi uma necessidade para os alunos com autismo, deficiência ou que têm altas habilidades, contudo no século XXI, ainda há barreiras para se efetivar nas escolas regulares. Este estudo tem caráter bibliográfico e objetiva anal
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The creative imagination in art teaching: an analysis in the cultural-historical perspective
Autor: Silva, Ana Rita
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 8 (2021); 1-23
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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This work presents a doctoral research in Education that performed an analysis of the conception of creativity in school contexts and the creative imagination in the teaching-learning processes in visual arts classes. The research used as methodology
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10
Monitoreo académico: experiencias, posibilidades em la inserción de la enseñanza
Autor: Alves, Maria Isabel Alonso, Freitas, Felipe Augusto Marques de
Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 8 (2021); 1-13
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
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Esse artigo apresenta reflexões acerca da contribuição da monitoria acadêmica para a aprendizagem da docência no ensino superior. Trata-se de resultado de Pesquisa de Iniciação Científica (PIBIC) desenvolvida entre 2019 e 2020, cujo objetivo
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https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4998
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