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pro vyhledávání: '"1.º Ciclo"'
Autor:
Teresa Monte, Pedro Reis
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Este artigo avalia a implementação de um modelo pedagógico de educação para a Cidadania Ambiental no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) em Portugal (alunos entre seis e dez anos). O objetivo foi testar o modelo em contexto real escolar, de modo
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https://doaj.org/article/ba92d6dda576486b9688e952d1e3c77b
Autor:
Natalie Nóbrega Santos, Vera Monteiro
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Portugal apresenta uma das taxas de retenção escolar mais elevadas na Europa, especialmente no 2.º ano de escolaridade. O uso frequente da retenção sugere que os professores acreditam na sua efetividade apesar dos dados da literatura indicarem q
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https://doaj.org/article/d0ee1220858e467cb7fedfe21c6ff552
Autor:
Cátia Filipa Ferreira Rosa, Luís Mota
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia, Vol 57 (2023)
O presente artigo centra-se na problemática da educação para a igualdade de género, em contexto de ensino no 1.º ciclo do ensino básico, realizado no ano letivo de 2017-2018. O estudo partiu da recolha das conceções das crianças sobre a igua
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https://doaj.org/article/a52064cdf3d84b84a5a67bf7770dd9e9
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 2 (2023)
Este estudo foca-se na utilização de pequenas histórias com História da Matemática por futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) e do modo como estes propõem incluí-las em sala de aula. Trata-se de um estudo exploratório,
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https://doaj.org/article/45cf7fa635bb4589b7b27597e20489da
Autor:
Lúcia Grave Magueta
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 14, Iss 2 (2022)
Este artigo descreve e reflete sobre as práticas de formação numa unidade curricular de Didática, no âmbito da preparação de futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico para o desenvolvimento do currículo de Artes Visuais neste contex
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https://doaj.org/article/24b1d693f8e14b1580f9895d537f63b4
Autor:
Benedita Melo
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 35, Iss 2 (2022)
Resumo A apologia da performatividade e da excelência, resultante dos novos modos de regulação dos sistemas educativos, parece estar a penetrar em todos os níveis de escolaridade. Centrado na análise do ofício de aluno do 1.º ciclo, e tendo po
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https://doaj.org/article/288e88814cd14bd5a9a8dc615ace4d0c
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 3 (2022)
O Centro Integrado de Educação em Ciências – Escola Ciência Viva de Vila Nova da Barquinha (Portugal), resulta da colaboração entre o poder político local, a Universidade de Aveiro e a comunidade escolar. Trata-se de um centro de ciência qu
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https://doaj.org/article/4d85b4a860884b0299510630a57cdcf3
Autor:
Pedro Duarte, Ana Isabel Moreira
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 85, Iss 1, Pp 205-225 (2021)
2020 está a ser marcado por uma situação de pandemia que implicou a reorganização de múltiplas atividades sociais, nomeadamente dos processos educativos. Perante este cenário extraordinário, em Portugal, os estabelecimentos de ensino foram en
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https://doaj.org/article/7a331b2729d642409c2d6018fb489f89
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Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 5 (2021)
O presente artigo tem como objetivo apresentar o ciclo de desenvolvimento de um recurso educativo digital (Cozinhar a Aprender) concebido para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este é um recurso digital interativo, de acesso livre, que tem como objeti
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https://doaj.org/article/a01f84e9aea9422289a363471e47b24e
Publikováno v:
Millenium, Vol 2, Iss 9e (2021)
Introdução: O estudo enquadra-se numa estratégia de âmbito intermunicipal, promotora de dinâmicas colaborativas e trabalho em rede na promoção do sucesso escolar. Objetivos: Caracterizar a atividade implementada por equipas multidisciplinare
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https://doaj.org/article/aa3d11e010044fbeb6a6f5928d3eaa4f