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pro vyhledávání: '"1.º CEB"'
Autor:
Ilda Freire-Ribeiro, Elza Mesquita
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Pp 14-35 (2020)
O ambiente de aprendizagem expressa claramente as intenções do professor que, recorrendo à planificação, concebe e desenvolve o currículo e circunscreve as atividades, com o objetivo de facilitar às crianças a construção de novas aprendizag
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1c79e9450ffb48a8b58abf3a966f02e3
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 5 (2021)
A língua inglesa integrou recentemente o currículo do 1.º Ciclo do Ensino Básico português, com documentos orientadores próprios, que procuram assegurar a sequencialidade das aprendizagens ao longo do percurso educativo obrigatório. Com esta m
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https://doaj.org/article/f82c9606f3774ba9b9fc67cad64f5048
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 3 (2020)
Este texto tem como objetivo perceber se as atividades com recurso ao kamishibai plurilingue podem promover aprendizagens curriculares ao nível dos conhecimentos, capacidades e atitudes, e sensibilizar para a diversidade linguística. Neste texto ap
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https://doaj.org/article/5e0ae72063a2463eb7a1317e6a110879
Autor:
Rodrigues, Joana A
O presente relatório, realizado no âmbito da unidade curricular (UC) Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) na Escola Superior de Educação, Comunica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3831::6bbcb29aef403f0a658d2462efc305e7
http://hdl.handle.net/10314/8620
http://hdl.handle.net/10314/8620
Autor:
Gorete Ramos Fonseca
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 4, Iss 11 (2019)
O artigo apresenta os resultados de uma investigação que se materializa no campo das práticas de formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico. Pretende dar a conhecer as representações sobre os fatores que atuam como barreir
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https://doaj.org/article/ce8066ca8ebc4eeebea3fb2ceb95ebcd
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 20, Pp 224-233 (2015)
Esta investigação visa perceber se o trabalho de grupo poderá ser uma estratégia potenciadora de integração curricular o 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB). Para isso, efetuou-se uma investigação de caráter descritivo, com recurso ao in
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https://doaj.org/article/29c1a8746b6d4effbb0fd4322460957b
O presente relatório de estágio enquadra-se no âmbito da Unidade Curricular Prática Pedagógica Supervisionada e aborda o desenvolvimento de um projeto de intervenção-investigação no 1.º Ciclo do Ensino Básico com o tema central os animais,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::12185aabd1f68e27c6979209b07c45d6
http://hdl.handle.net/10773/36143
http://hdl.handle.net/10773/36143
Autor:
Francisco, Inês Sofia Lopes
O presente estudo surge da vontade de recorrer a um recurso tão rico como a canção, aliando-a à abordagem plural de sensibilização à diversidade linguístico-cultural. De acordo com as orientações de política linguística educativa da Comis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::552e2a1c7d66f5bb9dbe6fba9817c1ac
http://hdl.handle.net/10773/36171
http://hdl.handle.net/10773/36171
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 9, Iss 4 (2017)
O artigo apoia-se num estudo desenvolvido no âmbito da Prática Pedagógica Supervisionada numa turma do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico em que se desenharam, planearam, implementaram e avaliaram tarefas tanto ao nível da sala de aula (ind
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https://doaj.org/article/031d1168c06042cdbf7fb901a1e7af28
Autor:
Marques, Ascensão D V
O nosso Relatório surge no contexto da Prática de Ensino Supervisionada, de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto da Guarda, do Instituto Politécnic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3831::03acacc209c652d8750b86538684e2b0
http://hdl.handle.net/10314/5400
http://hdl.handle.net/10314/5400