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Publikováno v:
Progress in Modern Biomedicine. Oct2024, Vol. 24 Issue 20, p3974-3976. 3p.
Publikováno v:
臺灣教育社會學研究, Vol 23, Iss 2, Pp 101-126 (2023)
本文整理三位文化人類學家對教育的觀點。C. Geertz認為教育即文化限 縮，J. Henry認為教育即文化綑綁，G. D. Spindler則認為教育即文化干預、 文化壓縮，三者皆強調文化依賴教育擔負傳遞的
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https://doaj.org/article/8ed46cbe6ed3486b914467cd414267bd
Publikováno v:
臺灣教育社會學研究, Vol 22, Iss 2, Pp 93-137 (2022)
本研究植基於《十二年國民基本教育課程綱要總綱》（簡稱108課綱） 實施的脈絡中，訪談一所社區型高中學生，描述學校課程及升學考招制度運作下的學生觀點。研究發現，在規則化的學
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https://doaj.org/article/9bb783fb0da24af7af945f67d3c99fbc
Publikováno v:
Journal of Clinical Pediatric Surgery; Nov2024, Vol. 23 Issue 11, p1029-1034, 6p
Publikováno v:
China Rural Water & Hydropower; 2024, Issue 9, p52-59, 8p
Publikováno v:
Science Technology & Engineering; 2024, Vol. 24 Issue 22, p9598-9607, 10p
Publikováno v:
Journal of Educational Practice & Research; Aug2024, Vol. 37 Issue 2, p1-37, 37p
Publikováno v:
Chinese Journal of Osteoporosis. 2022, Vol. 28 Issue 9, p1373-1378. 6p.