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Autor:
黃幸美 Hsin-Mei E. Huang
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 61, Iss 3, Pp 131-162 (2016)
本研究發展一套估測評量以檢測學童在長度、面積與體積的估測能力與策略使用情形。研究對象為臺北市及新北市國小五~六年級學童948 位。研究結果發現:學童的估測表現與使用策略的數
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bed882b3fe8f4bdb8072f8988da9c3d8