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Autor:
陳毓璟 Stephanie Yu-Ching Chen
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 64, Iss 2, Pp 161-190 (2019)
本研究運用行為改變的跨理論模式和健康自我管理計畫方法，再融入代間學習的策略發展成健康老化多元創意課程，並評量此課程的立即學習成效和延宕效果。研究對象為選修老化相關課程
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https://doaj.org/article/22902c5d352840eb8659b093b3b8e5dc
Autor:
陳毓璟 Stephanie Yu-Ching Chen
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 59, Iss 3, Pp 1-28 (2014)
本研究旨在探討代間學習策略融入「社會老年學」課程之學習歷程與成效，採質量並重的混合研究。透過不等組前後測準實驗設計和對照質性資料之交叉檢視，來探究課程中代間互動與學習
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https://doaj.org/article/079a1f81b02145c9b1b7dfaccad036f1