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福島大学人間発達文化学類附属学校臨床支援センター紀要. 6:17-24
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環太平洋大学研究紀要 = BULLETIN OF INTERNATIONAL PACIFIC UNIVERSITY. 20:107-112
本学次世代教育学部教育経営学科教育心理コースは,心理学教育を通じて児童生徒に寄り添う教員を育成している。本稿は,教育心理コースの学習会での取り組みを報告し,その成果と
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植草学園短期大学紀要 = Bulletin of Uekusa Gakuen Junior College. 23:1-12
児童の自己理解の深まりと自己肯定感の高まりを目指し、各関係機関と協働して児童の情報共有や特性、成長のつまずき及び諸検査の分析を取り入れた「自己紹介ブック」作りの授業を
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京都女子大学教職支援センター研究紀要. :73-81
高等学校における通級による指導が2018(平成30)年4 月にスタートして4 年目を迎える中で,指導を推進するための課題について質問紙調査を行った。調査対象は,福井県立高等学校の特
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岐阜大学教育学部研究報告. 教育実践研究・教師教育研究. 24:199-208
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山形県立米沢女子短期大学紀要 = BULLETIN OF YONEZAWA WOMEN'S JUNIOR COLLEGE. 56:43-53
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大阪教育大学紀要. 総合教育科学. 67:109-127
本研究では,2006年度から2008年度にかけて,柘植らが行った「特別支援教育コーディネーター全国悉皆調査」を参考に,筆者が「校内支援体制調査」を行い,その結果をもとに,小学校が抱える
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和歌山大学教育学部紀要. 教育科学. 69:45-50
和歌山大学附属特別支援学校では2010年度より、9年間にわたり、「サブ・ケアシステムの会」で連携機関とのシステムの組み合わせや支援のつながり、橋渡しについて研究・実践してき
Autor:
Toshitaka, Hirai
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紀要 = BULLETIN OF SHIGA BUNKYO JUNIOR COLLEGE. 20:183-193
Autor:
Shiroma, Sonoko, Ogata, Sigeki
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高度教職実践専攻(教職大学院)紀要. 2:35-45
特別支援教育がスタートして10年が経過しているが、特別支援教育に関する体制整備は未だ十分であるとは言いがたい。特に関係機関と連携・協働した体制の整備は、お互いを繋ぐ役割