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pro vyhledávání: '"達成目標"'
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研究ノート, 関西女子短期大学
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関西女子短期大学紀要 = Bulletin of Kansai Women's Junior College. 32:33-41
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::01de66054738d4df9367b9674822dc1b
http://id.nii.ac.jp/1059/00003584/
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鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育科学編 = Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Studies in education. 73:1-10
本研究の目的は，運動有能感の発達に伴う評価基準の分化過程を検討することであった．研究方法は，小学３年生から中学１年生を対象とした質問紙調査であった．運動有能感の測定に
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d1d11619cde50bad8e82cd301c2afef0
http://hdl.handle.net/10232/00031819
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本研究の目的は，体育授業における仲間の動機づけ雰囲気が学習意欲に及ぼす影響を検討することであった．研究方法は，中学生588名を対象とした質問紙調査法であった．質問紙から得
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https://ir.kagoshima-u.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=16598&item_no=1&attribute_id=16&file_no=1
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本研究の目的は，達成目標志向性がシャトルランテスト時の感情に及ぼす影響を明らかにすることであった．研究方法は，大学生172名を対象として実験法であった．実験で実施した運動
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https://ir.kagoshima-u.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=16628&item_no=1&attribute_id=16&file_no=1
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久留米大学心理学研究 = Kurume University psychological research. 20:35-45
本研究の目的は，大学受験期における達成目標志向性とソーシャルサポートがストレス関連成長に及ぼす影響を検討することである。大学1年生243名を対象に質問紙調査を行った。階層的
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::ee052d1aeef64dddec4ac4cf37975e99
http://hdl.handle.net/11316/00001776
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久留米大学心理学研究 = Kurume University psychological research. 20:47-55
本研究の目的は，大学受験期における達成目標志向性とソーシャルサポートがストレス関連成長に及ぼす影響を検討することである。面接を通して大学受験期の経験がストレス関連成長
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::20d5fa65abd493bc3e947bdad5900fcc
http://hdl.handle.net/11316/00001777
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Autor:
Junko, SAGARA, Ruka, MATSUMOTO
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児童学研究 : 聖徳大学児童学研究所紀要. 23:11-16
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要旨 学習面において先延ばししてしまうことは学習課題先延ばし行動と呼ばれ，それらの研究のほとんどが大学生を対象にその行動に対する個人的特性との関連を報告している。
要旨 学習面において先延ばししてしまうことは学習課題先延ばし行動と呼ばれ，それらの研究のほとんどが大学生を対象にその行動に対する個人的特性との関連を報告している。
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::00ff26db59b0c006446913add9f67a73
https://seitoku.repo.nii.ac.jp/records/1329
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Autor:
SAWADA, Tadayuki
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石川県立大学研究紀要. 4:91-100
本研究では、地方 A 大学の 1 年生 3 年間分のデータを用いて、1 年前期終了時の汎用的技能および GPA の一般傾向と入学時の批判的思考態度、達成目標、学力および前期終了時の自己調整
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1e8474e20ced8396a1fe45aa283bff28
https://ishikawa-pu.repo.nii.ac.jp/records/189
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日本体育大学大学院教育学研究科紀要. 4(1):145-159
本研究の目的は，熟達雰囲気を高めるための手続きを設定して授業実践を行い，手続きの有効性と児童の好意的態度に与える効果について検討することである。本実践は，小学校第5学年
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::48337720f1a8c8123d7dbfc6a4afa7bc
http://id.nii.ac.jp/1444/00001504/
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久留米大学心理学研究 = Kurume University psychological research. 19:33-41
本研究の目的は，大学受験における達成目標志向性とソーシャルサポートがストレス関連成長に及ぼす影響を検討することである。大学1，2年生178名を対象に質問紙調査を行った。階層
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::6c755302cfa8363ea60e0868ae3fffe1
http://hdl.handle.net/11316/00001403
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