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pro vyhledávání: '"課題発見"'
Autor:
加藤, 映子
Publikováno v:
大阪女学院大学紀要. 19:119-133
実践報告 大阪女学院大学紀要19号
2022 年度から導入されている高等学校における国語の学習指導要領に「論理国語」が新設された。この科目では、課題発見能力の育成と論拠に基づ
2022 年度から導入されている高等学校における国語の学習指導要領に「論理国語」が新設された。この科目では、課題発見能力の育成と論拠に基づ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c30f2db8349f0e6f7e4fb352a7c847eb
http://hdl.handle.net/10775/3803
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奈良県立医科大学看護研究ジャーナル. 18:43-51
実習は看護学教育の中核で最も重要な教育形態である。看護基礎教育の最終学年における統合実習で、著者は学生自ら課題を設定し、看護の現象に対して探究心を持つことにより、研究
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f79ba752af553f5a029bc4d4254b5031
http://hdl.handle.net/10564/4157
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Publikováno v:
奈良県立医科大学看護研究ジャーナル. 18:70-77
IBL方式による看護アセスメント教育プログラムは、推論一論証の思考プロセスを開発する教育方法であり、(1)僅かな情報(2)主体的な知識の形成(3)限られた時間内での演繹・帰納思考の活
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http://hdl.handle.net/10564/4160
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国士舘大学経営論叢 = Kokushikan business review. 12(1):85-96
目 次１ はじめに２ PM教育の先行研究と課題３ 課題解決型PBLと課題発見型PBL４ 考察５ おわりに
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http://id.nii.ac.jp/1410/00015633/
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静岡大学教育実践総合センター紀要. 32:234-237
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http://hdl.handle.net/10297/00028710
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共栄大学研究論集 = The Journal of Kyoei University. 20:29-41
大学スポーツは，指導者や部員が一丸となりチームワークを発揮し勝利に向かい戦うことが望まれることから，チームメンバーの思考の可視化は勝利への一因であり重要といえる。 チー
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http://id.nii.ac.jp/1372/00000634/
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岡山大学教師教育開発センター紀要. 12:119-133
改訂学習指導要領(平成29年)を経て，これまでの総合的な学習の時間とは異なり，より一層，「自己の生き方」「人間関係形成」及び，「探究的な見方・考え方」について重視された内容
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https://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/63302
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山口県立大学学術情報. 14:23-46
厚生労働省は、2021年度からの社会福祉士及び精神保健福祉士養成課程のカリキュラム改正において、アクティブ・ラーニング等実践的な演習を充実させ、多彩な現場を演習で具体的に教
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http://ypir.lib.yamaguchi-u.ac.jp/yp/1643
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教科開発学論集 = Studies in subject development. 9:45-55
愛知教育大学大学院教育学研究科
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http://hdl.handle.net/10297/00028150
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教科開発学論集. 9:45-55
理科・数学の探究活動における「新たな課題を発見する経験」を促すことを目的とした教材として，カーボン・ペーパーの電気抵抗での活用とその有効性を検証した。カーボン・ペーパ
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http://hdl.handle.net/10424/00009025
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