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pro vyhledávání: '"読解プロセス"'
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関西大学外国語学部紀要 = Journal of foreign language studies. 22:93-108
本研究は指定教科書を使う英語リーデイングの授業において、教科書のタスクに主な授業時間をとり、多読を授業中に行う時間が非常に限られた学習環境で多読を一年間実践する中で、
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https://kansai-u.repo.nii.ac.jp/records/16064
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ICU 日本語教育研究. (15):37-55
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https://icu.repo.nii.ac.jp/records/4656
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宮城教育大学紀要 = Bulletin of Miyagi University of Education. 51:229-240
中・上級日本語学習者を対象とする読解の授業で、図の作成と再話を組み合わせたタスクを行い、学習者の理解の様子を可視化することを試みた。学習者が作成した図と再話を分析し、
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http://id.nii.ac.jp/1138/00000520/
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川村学園女子大学研究紀要. 26(2):81-98
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http://id.nii.ac.jp/1478/00000078/
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福岡教育大学紀要. 第六分冊, 教育実践研究編 = Bulletin of Fukuoka University of Education. Part VI, Research for teaching practice. 63:1-8
中央教育審議会（答申）や全国学力・学習状況調査に拠れば，文章の解釈，そして論述形式の正答率の低下，記述式の無解答が課題として挙げられた。実際の子どもたちは，文章を読み
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c643c7c83193e8855fc166a5b820e0c5
http://hdl.handle.net/10780/1505
http://hdl.handle.net/10780/1505
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Zur Entwicklung der Lesekompetenz in Deutsch als Fremdsprache. 1979:24-40
外国語としてのドイツ語の読解力を養成するにはどうすればよいか、理論と実践面から詳細に検討したもの。
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d5120d439f1ec3051dcf8993f49fb28a
http://hdl.handle.net/2324/9842
http://hdl.handle.net/2324/9842
