Výsledky vyhledávání - "評価規準"

Publikováno v: 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要. 7:11-17

平成29年に次期学習指導要領が告示され、移行期間を経て令和3年4月より、中学校では新学習指導要領の全面実施となった。今回の改訂の趣旨は、新しい時代を生きる子供たちに必要な力

Publikováno v: 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 = Journal of Applied Educational Research. 27:357-367

本稿では，『指導と評価の一体化のための学習評価に関する参考資料小学校外国語・外国語活動』（文部科学省国立教育政策研究所教育課程研究センター）に基づき，小学校外国語にお

Publikováno v: 学校教育センター紀要 = Bulletin of School Education Center. 7:26-34

本稿の目的は，日本の生活科の課題を克服するために，認知系・非認知系コンピテンシーを輻輳的に育成する生活科授業の開発を通して，生活科教育の新しい展望を考察することである�

Autor: HITOSHI, TANAKA, Shinichiro, KASHIWAGI

Publikováno v: 東京理科大学教職教育研究. 6:83-91

平成30 年告示の高等学校学習指導要領に沿って文部科学省が通知した、30 文科初第1845 号「小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改�

Publikováno v: 障害者教育・福祉学研究. 17:47-54

本研究では、新しい平成30年告示の学習指導要領による国語科の科目の再編成や、重視される内容の変更などに対応した評価規準の考えを検討することを目的して、聾学校中学部・高等�

Publikováno v: 障害者教育・福祉学研究. 16:1-7

平成30年に文部科学省が新たに学習指導要領を公示した。高等学校においては令和4年度を完全実施とし，現在は移行期間となっている。従前の高等学校国語科では，教材の読解が中心の�

Publikováno v: 障害者教育・福祉学研究. 16:9-13

「新学習指導要領における聴覚特別支援学校（聾学校）高等部国語科の評価規準の研究1」では，平成11年告示，平成21年告示の学習指導要領における評価規準についてまとめた。本論文�

Publikováno v: 東洋大学教職センター紀要 = Journal of Education Career Center. 2:39-45

Publikováno v: 別府大学短期大学部紀要. 39:23-30

本研究の目的は，ハードル走のより効果的な授業を目指し，「ハードル走動作に着目した技術指導」を「学習カードを用いた協同学習」を通して行うことの有効性を明らかにすることで�

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