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東洋学園大学紀要 = Bulletin of Toyo Gakuen University. 31:276-289
本稿では、本学の初年次教育科目「教養基礎演習」と、2年次日本語表現科目「日本語表現法」においてルーブリックを活用することはできるのか、活用するためにはどのように工夫して
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http://id.nii.ac.jp/1587/00000873/
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現代教育学部紀要. 15:83-87
本研究では、遠隔講義における評価方法のうち、オンライン試験の実施方法について問題点とその対策について整理することを目的とした。オンライン授業を実施している大学の評価方
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http://elib.bliss.chubu.ac.jp/webopac/XC22000099
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福島大学人間発達文化学類論集. 37:43-70
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http://hdl.handle.net/10270/5784
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研究紀要. 1:73-78
本研究ではプログラミング学習を通して知的障害のある児童生徒の論理的思考の育成をすることを目的として進めてきた。今年度は小学部・中学部の授業実践において、教科学習におけ
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http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32381
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常葉大学教育学部紀要 = Tokoha University Faculty of Education research review. 42:69-76
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http://id.nii.ac.jp/1412/00002283/
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奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education. 13:53-62
本研究は「主体的に学習に取り組む態度」を見取る「振り返り」に関する実践研究である。2019年度、1年間を通して振り返りを組み込んだ国語科の授業実践を行った。その授業実践にお
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http://hdl.handle.net/10105/00013412
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長野県看護大学紀要 = Bulletin, Nagano College of Nursing. 23:37-44
学士課程の「保健師の家庭訪問」事例を使った講義・演習において，教育担当者が1)学生に学修させたい事項と，2)学生のレポートに期待する記載内容を明確にすることにより，学生の知
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3969ba53afb549a6903a0c26d93cb192
http://id.nii.ac.jp/1054/00000294/
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愛知教育大学教職キャリアセンター紀要. 6:113-122
感性教育を小学校の各教科で行うために、先ず「感性とは何か」を調査した。その結果61件の文献があった。それらの感性についての説明を一覧に示した(表１)。さらに、感性の説明が各
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http://hdl.handle.net/10424/00009233
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Autor:
Itsue, TANIGAWA
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甲南大学教育学習支援センター紀要 = Memoirs of Learning Utility Center for Konan University Students. 6:127-136
新型コロナウイルスによる影響で，甲南大学短期留学日本語プログラムは学期途中でのオンライン授業への移行を余儀なくされた。ウェブコミュニケーションシステム等，ICTの利用によ
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http://id.nii.ac.jp/1260/00003817/
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クロスロード : 弘前大学教育学部研究紀要. 25:35-45
本研究は，高等学校における新学習指導要領（2018年改訂）への移行に際し，これまでの「総合的な学習の時間」の成果と課題を踏まえ，青森県内の高等学校における探究的な学習の実施
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c46fac311259fd6e2d7a42f89079d636
https://hirosaki.repo.nii.ac.jp/records/6443
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