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Autor:
薛曉華 Hsiaohua Hsueh, 成虹飛 Hornfay Cherng
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 19, Iss 2, Pp 1-28 (2024)
本研究旨在探討永續發展學習如何能運用於大學教學，並以一個大學課程「農 耕與生命化育」系列課（簡稱「耕讀學堂」）一整年的教學實踐經驗，作為協同行動研究的探究核心。本研究
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/279517ab80b74b0f8860a151c1ae3e6e
