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A Practical Study on the Development of Teaching Material in Senior High School, focused on the Relationship between Visual and Auditory ― Usefulness of Visualization Materials ―

Publikováno v: 島根大学教育臨床総合研究. 20:125-134

高等学校学習指導要領の改訂によって, 新たに[共通事項] が設けられ, 音楽の諸要素や構造の理解, 知覚と感受の相互関連を図った授業実践を行うことが明確化された｡しかし, 高校生を�

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http://ir.lib.shimane-u.ac.jp/53829

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イメージ・コンピテンシーノリロンニモトヅクゲイジュツカノジュギョウトハ－フィルダーベンデンギムナジウムニオケルジュギョウジッセンニツイテノホウコク－

Autor: KIYONGA, Nobumasa

Publikováno v: 東亜大学紀要. 32:17-25

ノルトライン=ヴェストファーレン州のメルス市にあるフィルダー・ベンデン・ギムナジウムにおいてなされたイメージ・コンピテンシーの理論に根ざした授業についての報告である。

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a5176e5e5fb97ac7b99ca625646afca3
https://ypir.lib.yamaguchi-u.ac.jp/ea/337

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A Practical Study on Creative Music-Making Instruction for Senior High School ─Focusing on Improvisation with Percussions─

Publikováno v: 学校教育実践研究. 2:89-97

高等学校芸術科(音楽) における表現領域創作は, 他領域・分野に比して, 生徒や教師が苦手意識を持ち, 授業実施時間の割合が少ないという現状がある｡質問紙調査や聞き取り調査の結果,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2b74d46aa770eeb1356ebd53bbcc1734
http://ir.lib.shimane-u.ac.jp/45556

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高等学校芸術科（美術）の鑑賞題材における〔共通事項〕を位置づけた指導に関する検討 ─ 造形の要素などを実感的に理解するための課題設定に着目して─

Publikováno v: 奈良教育大学紀要. 人文・社会科学. 67(1):137-142

In March 2018, the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) published new curriculum guidelines for high schools. These revisions stem from demands for greater clarification with regard to the qualities and capabilities t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::57c47b436943518f06c36dbca6909edd
http://hdl.handle.net/10105/00013189

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童謡・唱歌を歌い継ぐ音楽教育のあり方について：幼児期から高等教育までの展望

Publikováno v: 児童文化研究所所報. 40:61-74

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::7f11e691e570b6198f26d0c75cb37589
http://id.nii.ac.jp/1026/00001795/

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高等学校芸術科（工芸）の教職課程における「教科に関する科目」と「教科の指導法」の連携に関する試論 ─ 架橋領域に工芸的教科内容を位置付けた陶芸実技の実践を通して─

Publikováno v: 奈良教育大学紀要. 人文・社会科学. 66(1):71-77

A small number of High School Art (Crafts Production) courses are held nationwide, and employment of full-time teachers is also limited. Therefore, there is a tendency to cut back on teachertraining courses for the art subject (Crafts Production) in

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::78f125bda5940e581c626bf8d509b9e7
http://hdl.handle.net/10105/00012910

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高等学校芸術科（工芸）におけるデザインの位置─学習指導要領および検定済教科書の変遷に関する分析を通して─

Publikováno v: 奈良教育大学紀要. 人文・社会科学. 65(1):95-101

This study aims to clarify contemporary aspects of high school art (crafts production) by analyzing the position of design. To investigate the changes of the National Curriculum Guidelines, contents of the guidelines that have been passed through rev

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::10e2b10ac3707d1b6bfd9063a2d0a6dc
http://hdl.handle.net/10105/11038

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Historical Development of the Japanese Kakikata in the 1910s through the 1940s : Linguistic and Japanese Education as a Background

Publikováno v: 鎌倉女子大学紀要. 23:31-42

In elementary school in the 1910s through the 1940s, Japanese Kakikata, bordering 1931 through 1933, converted educational theory from “writing with a pencil for practical use” to “writing with a brush for artistic purposes.” With the rise of

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3dc6ae889b7c55a6a721ea1820ca32f0
http://id.nii.ac.jp/1531/00000012/

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