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A study on subject teaching of mathematics in a curriculum that mainly focuses on independent activities at a special support school（physically handicapped） -Aiming at consideration and proposal of issues and improvement measures in creating an annual instruction plan
Autor: KIKUCHI, Takayuki, TANIMURA, Kazunori, FUJII, Yoshihiro
Publikováno v: 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要. 45:147-154
平成29年の学習指導要領の改訂を受け，特別支援学校においてはカリキュラム・マネジ メントによる教育課程の見直しが進んでいる．このことから，肢体不自由特別支援学校に おける自
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a75baba8c92c3f1858c96d7e2f567363
http://hdl.handle.net/10295/00006408
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Curriculum for Students with Physical and Multiple Disabilities That Emphasizes the Relationship Between Life Unit Learning and Special Activities ─ A Study on Practices That Incorporate Waldorf Education ─
Publikováno v: 札幌学院大学総合研究所紀要 = Proceedings of the Research institute of Sapporo Gakuin University. 10:35-42
本研究では，現在の肢体不自由・重複障害のある生徒の教育課程について，シュタイナー教育の手仕事の実践を取り入れた生活単元学習「単元名 衣生活」を行うことで，どうすれば文部
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1da9380a7dd17e813183e3ddd00bbcb7
http://hdl.handle.net/10742/00003523
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Development of a One-Tap Teaching Material Application to Enhance Interest in Letters and Lead to Vocabulary Acquisition ― In Practice with Physically Disabled Children with Intellectual Disabilities ―
Autor: Kitamura, Kyoko, Kikuchi, Toshihiko
Publikováno v: 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice. 74(2):251-255
肢体不自由と知的障がいを併せもつ児童は、知的障がいがあるため言語理解が難しい上に、手指の操作が困難であるため、カードを手に取ることや文字を書くことが難しい。そこで、本
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9de7b9d20d3ee0e801a7a81a61e76f5e
http://hdl.handle.net/10076/00021114
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Survey and Research on the Use of AI Speakers and IoT Devices in Education for Physically Handicapped: Focusing on the State of In-school Training to Promote the Use of ICT
Autor: FUJIMOTO, Keiji, FUNABASHI, Atsuhiko
Publikováno v: 広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要. 21:39-46
本研究は、肢体不自由のある児童生徒を対象としたICT 機器（AI スピーカー・IoT 機器）を活用した教育実践に対する教師へのアンケート調査から、活用を推進するための校内研修の在り
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2243109a6d766b493cfef45a57b8edba
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00053561
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Research on Continuous Education and Support for Students with Physical Disabilities in the Resource Rooms: Focusing on the Relationship with the Management System of the Resource Rooms
Publikováno v: 千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University. 71:259-267
[要約] 本研究では，千葉県で肢体不自由の通級による指導を進める通級担当者に対する調査を行い，通級による指導を受けている児童生徒の小学校から中学校への移行支援に関する課題
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c61a80c65ffbb0fd3544dba310508a88
https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/900121743/
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肢体不自由特別支援学校における外国語活動・外国語科の指導 : 教育課程及び指導上の工夫に着目して
Publikováno v: 教育研究実践報告誌. 6(1):23-32
平成29 年告示の学習指導要領への改訂に伴い、小学校中学年に「外国語活動」、高学年に「外国語科」が導入された。また、知的障害特別支援学校の小学部にも「外国語活動」が導入さ
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3f560f7a561491774f31f290ddccfb68
http://id.nii.ac.jp/1412/00002378/
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