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pro vyhledávání: '"総括的評価"'
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教育学部紀要 = Annual Report of The Faculty of Education. 56:171-180
本稿では,まず,資質・能力の育成と「主体的・対話的で深い学び」の観点からの授業改善,及び学習評価の充実との関係について整理する.続いて,資質・能力の三つの柱と観点別学
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教職課程・実習支援センター研究年報. 5:45-58
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外国語教育研究ジャーナル = Journal of Foreign Language Education and Research. 2:209-212
Autor:
ONO, Eri, SUSONO, Hitoshi
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三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION MIE UNIVERSITY. Natural Science,Humanities,Social Science,Education,Educational Practice. 69:513-520
アメリカ・マサチューセッツ工科大学で開発された無料の教育用プログラミング言語「スクラッチ」は、次期指導要領における2020年からのプログラミング教育必修化で注目が集まってい
Autor:
Keita, Hashimoto
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同志社政策科学院生論集 = Doshisha policy and management review. 5:1-10
参加型評価は、評価プロセスに利害関係者を参加させることで評価結果に多様な意見を反映させ、プログラムを改善することを目的としている。参加型評価にはさまざまな手法が存在す
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長野県短期大学紀要 = Journal of Nagano Prefectural College. 70:57-60
評価には総括的評価と形成的評価がある。我が国における学生による授業評価は,当該科目のすべての授業が終了した時点でその授業全体を学生に評価させる総括的評価として実施され
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岡山医学会雑誌. 127(3):237-240
Autor:
Osamu, Furukawa
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甲南大学教職教育センター年報・研究報告書 = Konan University Teacher Education Center Annual Report and Bulletin. :13-28
Autor:
Kenji, Ueda, Arthur, Kaufmann
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同志社法學 = The Doshisha Hogaku (The Doshisha law review). 60(1):1-86
この訳文は1987年に刊行されたグスタフ・ラートブルフ全集第1巻、刑法2の1頁から88頁までに掲載された本全集の総編集者の論文『グスタフ・ラートブルフ-その生涯と作品』を、その未亡
Autor:
Murai, Takato
The text that students have once read during their classes are often used in summative assessment of reading expository text. In this paper, I investigated factors of continuing the summative assessment by interview with junior high school teachers a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8ea8b46190b118062c1e45f4f7291d8f
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00038961
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