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pro vyhledávání: '"社会的相互作用"'
Publikováno v:
神戸大学発達・臨床心理学研究. 22:48-56
ASD のある子どもは社会的相互作用・社会的コミュニケーションの持続的欠陥があり,教師たちは彼／女らに対しどのような実践を行えばよいのかについて関心を高めている。ここで注目
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::b38c55d94a04bc8b025f6e0ab72372b5
https://hdl.handle.net/20.500.14094/0100482202
https://hdl.handle.net/20.500.14094/0100482202
Publikováno v:
大学教育研究ジャーナル. 19:14-27
本研究は，実践共同体としてのオンラインのキャリア教育授業が大学生のキャリア形成に与える効果とそのプロセスを，社会的相互作用のモデルを援用して明らかにすることを目的とす
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::7c11b0ebd2d4a955540d669a29292ded
http://repo.lib.tokushima-u.ac.jp/116851
http://repo.lib.tokushima-u.ac.jp/116851
Autor:
Noi, Mika
Publikováno v:
西南女学院大学紀要. 25:55-65
発達障害及びASDという用語は、学際的に使用され、世の中に急速に浸透し ていった。その結果、発達障害やASDの症状として示された「障害特性」さえ 理解できれば、子どもを理解でき
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f6742538ca3a86d544b3a1d05bfbe4de
https://seinan-jo.repo.nii.ac.jp/records/326
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Publikováno v:
大妻女子大学紀要. 社会情報系, 社会情報学研究 = Otsuma journal of social information studies. 28:1-13
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::600f727c67e411bec4108a31196e9d94
http://id.nii.ac.jp/1114/00006764/
http://id.nii.ac.jp/1114/00006764/
Understanding the Relationship between the Handicapped and the Non-handicapped in Elementary Schools
Publikováno v:
島根大学教育臨床総合研究. 18:33-48
通級による指導を受けている児童数が年々増加傾向にある中､障害の有無による児童の友人関係の構築に関する課題が指摘されてきた｡本研究は､大学生対象の回想的アンケートから障
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::27a89f57e19a9bb67b110c7f8af96414
http://ir.lib.shimane-u.ac.jp/48637
http://ir.lib.shimane-u.ac.jp/48637
Autor:
Bysouth, Don, Ikeda, Keiko
Publikováno v:
関西大学高等教育研究. 10:113-121
Collaborative online international learning (COIL) represents a form of blended on-line and off-line learning in which students attending universities in different countries produce collaborative projects as part of their regular coursework. Given th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::02871ca970a0b2c80938696dfd1a3ebf
https://kansai-u.repo.nii.ac.jp/records/12894
https://kansai-u.repo.nii.ac.jp/records/12894
Autor:
MIURA, Masuko, KAWAMURA, Norihito
Publikováno v:
秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 = BULLETIN OF THE CENTER FOR EDUCATIONAL RESEARCH AND PRACTICE FACULTY OF EDUCATION AND HUMAN STUDIES AKITA UNIVERSITY. 41:39-49
高等学校「生物基礎」の一次遷移の授業を例として，グループでの話し合いの実態を明らかにするためプロトコルとワークシートの記述を分析したところ，活動中の社会的相互作用と学
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::e42c822a3098b8212c9ce270f31dd890
http://hdl.handle.net/10295/00003754
http://hdl.handle.net/10295/00003754
Autor:
Naohiro, MINAGAWA, Takefumi, YOKOYAMA
Publikováno v:
鳴門教育大学学校教育研究紀要 = Bulletin of Center for Collaboration in Community Naruto University of Education. 32:37-44
小学５年生を対象に物語教材「手ぶくろを買いに」の授業を行い，児童が紙芝居の読み聞かせや精読をとおして，作者の表現意図を読み取り，考えたことや感じたことを表現できるよう
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::b1d18151cd22bee88d12dad53d51716f
http://id.nii.ac.jp/1624/00025397/
http://id.nii.ac.jp/1624/00025397/
Publikováno v:
子ども教育研究. 9:15-23
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::48a90155f2f92c3e2c16812fcc1b36b7
https://cloud.iliswave.jp.fujitsu.com/iwjs0016opc/TC10126731
https://cloud.iliswave.jp.fujitsu.com/iwjs0016opc/TC10126731