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Study of Strategies to Foster Self-usefulness in Students with Developmental Disorders: Through Classroom Practice at a Special Needs School
Autor: KUDO, Satoshi, TAKEDA, Atsushi
Publikováno v: 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要. 45:113-124
近年，発達障害のある児童生徒への指導内容・方法の工夫がより一層求められるように なった．そこで，本研究では特別支援学校の地域資源を活用した発達障害児童生徒の授業 づくり
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::b0af9a0ffc5c1a1b669664e622ee5de0
http://hdl.handle.net/10295/00006405
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2
強度行動障害をもつ生徒が安心感や目的意識をもって活動に取り組む支援の検討と実践―PBSの視点を基に―
Publikováno v: 令和4年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集. :81-84
Article
令和4年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集 : 81-84, (2023)
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::18a96f825c91041f5c67fea293815b27
https://soar-ir.repo.nii.ac.jp/records/2001364
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Effects of jiritsu katsudo combined group learning and individual learning in a school for the intellectually disabled
Autor: Tada, Tomomi, Miyamae, Yoshikazu
Publikováno v: 香川大学教育実践総合研究. 46:25-30
application/pdf
知的障害特別支援学校の自立活動について集団学習と個別学習を併用させた実践を行い、効果を検討した。知的障害特別支援学校の小学部に在籍する6名の児童に集団学習
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::6494ec5266775f94506f57eeb299e1b6
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/11607
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Support for Students with Down Syndrome to Manage Their Own Health and Collaboration with Inter-professional Work
Publikováno v: 富山大学教育学部紀要 = Memoirs of the School of Education University of Toyama. 1(2):21-32
知的障害特別支援学校にはダウン症候群の児童生徒が多く在籍しており、卒業後は運動量が減り肥満が進行する生徒も多い。在学中から、卒業後も健康に過ごすための運動習慣の形成、
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3b71a2451b3404fe53b87a1e2c9648c8
http://hdl.handle.net/10110/00022383
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6
知的障害特別支援学校美術科における対話型鑑賞の実践的研究
Publikováno v: 研究紀要. 2:45-50
本研究は知的障害特別支援学校における「主体的・対話的で深い学び」に基づく対話型鑑賞の授業モデルの検討を目的とした。中学部美術科での対話型鑑賞における生徒の発言を「主体
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::62fa5ce2dfba1f1f058165ead30237d4
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32632
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知的障害特別支援学校高等部における横断型STEAM-モジュール「未来の自動車」の開発と実践
Autor: Andrew, Gung
Publikováno v: 研究紀要. 2:23-28
今まで報告されたSTEAM教育の取り組みは、小学校や中学校、高等学校での取り組みが多く、特別支援学校での取り組みはほとんど報告がされていない現状である。そこで、本研究は、知
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::29c2fcc2e76bb356f6d29900a8aa84df
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32628
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8
知的障害特別支援学校高等部における卒業後を見据えた学びについて-卒業生への生活状況調査を通して
Publikováno v: 研究紀要. 2:68-73
本研究は、知的障害特別支援学校在籍生徒のうち、高等部卒業からその後の社会生活を送るうえで対人コミュニケーションに課題を持つ生徒がどのような進路先を選択し、またその前後
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::76cff8f11dd16523e9e4d5e94f2c3b17
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32636
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9
Perceptions of Teachers for the Guidance of Self-Reliance Activities of Students with Intellectual Disabilities in Elementary School of Special Needs Schools
Publikováno v: 佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要. 7:323-332
知的障害特別支援学校小学部における，児童への自立活動の指導に対する小学部教員の見方を明らかにするために，知的障害のある児童への自立活動の指導に対して意識する度合いを問
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d7a12fed3ed690e04edbc72645c15922
https://saga-u.repo.nii.ac.jp/records/23544
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