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pro vyhledávání: '"相互理解"'
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社会文化論集. 19:35-46
本研究は，中学2 年生，高校2 年生，大学3 年4 年生を対象として，親しい友人との関係の持ち方について，相互理解の友人関係と同調する友人関係の2 側面から検討した。その際，実際に
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::56016345d95513c8ab060e60969f39ef
http://ir.lib.shimane-u.ac.jp/54760
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教職開発研究. 6:29-38
This study examined whether implementing a moral education program that focuses on the perspective of social skills education, including role-playing, improves students’ mutual understanding and adjustment to class. The survey results showed no sig
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a07665b8eac454dd3a35f1f383a53653
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00053635
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Publikováno v:
鳥取大学附属中学校研究紀要. 54:63-68
子どもに身に付けさせたい力については教育諸機関からさまざまな提言がある。しかし，教師は生徒がどのようなスキルを身につけたいのかについても知っておく必要があるように思わ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3ac04030e974eacc507e601c45226375
http://repository.lib.tottori-u.ac.jp/15578
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Autor:
Hiromi, HASEBE
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淑徳大学短期大学部研究紀要 = Shukutoku University Junior College bulletin. 66:163-171
高等教育機関における学生支援体制に関しては、令和４年改正の大学設置基準において、組織的な厚生補導（学生への指導及び援助等）のために専属の教員又は事務職員等を置いた学内
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::22e1c2ec0c9ba694755796caf15f3a7a
http://id.nii.ac.jp/1544/00002138/
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愛知教育大学研究報告. 教育科学編. 72:10-19
This study attempted to develop a scale of behavioral interactions with guardians for use among nursery school and kindergarten teachers. The scale is meant to serve as one index for gauging the formation and maintenance of mutual understanding and t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::cb5f29a52fd1c5539336885074bdcc8d
http://hdl.handle.net/10424/00009704
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鳥取大学附属中学校研究紀要. 2023, 54, 63-68.
子どもに身に付けさせたい力については教育諸機関からさまざまな提言がある。しかし，教師は生徒がどのようなスキルを身につけたいのかについても知っておく必要があるように思わ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1ce5c7de9279b29900b444bf26e11237
http://id.nii.ac.jp/1824/00007602/
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東洋大学大学院紀要 = Toyo University Graduate School Bulletin. 58:177-191
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::e95eef148c759d54dc05da7a3f315876
http://id.nii.ac.jp/1060/00013606/
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Autor:
ASADA, Kie, KOGUCHI, Yukiko
This paper reports on a dialogue-exchange class activity that began in Shunan City, Yamaguchi Prefecture, in the fall of 2020, focusing on the episodes of four foreign participants. Two things became clear from the participants' narratives and the co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::507c5e6b05530bed9e4827d103781347
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00053751
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研究紀要 / 東京学芸大学附属竹早中学校. 59:27-40
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9a4f3474002a54018a3e9d3a4530a1ef
http://hdl.handle.net/2309/00173952
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Publikováno v:
和歌山大学クロスカル教育機構研究紀要. 2:129-143
本稿は、筆者が行った「日本文化」授業の実践報告である。学習者が日本文化に関する自身の考えを表現することが重要であるとの考えから、日本文化について多角的な視点から考える
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2f74ffd2ec4a9ff42eeb37e9682d88f2
http://repository.center.wakayama-u.ac.jp/4240
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