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Autor:
王為國 Wei-Kuo Wang
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 15, Iss 3, Pp 51-79 (2022)
本研究運用行動研究協助研究者進行教學實習課的規劃、實施與省思,研究目的為探討授課研究融入教學實習課中的實踐情形,並瞭解授課研究融入教學實習課中職前教師的學習成效。研究
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https://doaj.org/article/7623219dad024e30acae35156c95c9c8
Autor:
王為國Wei-Kuo Wang
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 2, Iss 2, Pp 41-63 (2007)
個人主義之教師文化會阻礙彼此的交流與互動,不利於知識的創新。近幾年來,教育界有關實務社群的探討愈來愈多,認為可以增進教師彼此之間的互動與創新。本文從實務社群的角度出發
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