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Autor:
王慧蘭 Hui-Lan Wang
Publikováno v:
臺灣教育社會學研究, Vol 5, Iss 2, Pp 85-112 (2005)
近年來批判教育學逐漸成為臺灣教育社會學領域中的重要論述，對於反省臺灣教育的深層結構和實踐提出許多的質疑和呼籲。本文主要探討兩個面向：一是了解批判教育學的學說特徵，將之
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https://doaj.org/article/c8a4a62a7d5c452d9c99de9e380aaf44
Autor:
王慧蘭 Hui-Lan Wang
Publikováno v:
Bulletin of Educational Research, Vol 63, Iss 1, Pp 109-119 (2017)
偏鄉教育議題長期受到關注，但問題糾結甚深且解決不易。在多數論述中，討論焦點或分析總是圍繞在城鄉發展不均衡、偏鄉教師招聘不易、教師流動率高、學生家庭弱勢與學習成就低落等
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::d68d24bf8c544633f7bb73ab4479d027
http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=408248
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