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ESD・SDGsセンター研究紀要 = Bulletin of Center for ESD and SDGs. 1:79-83
本実践は、学校教育の場において、特別活動の中に ESD に関する学びの場を創生すること、附属中学校と附 属幼稚園の協同的な活動をデザインすることを通して、異校種間の接続教育の
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::e99716e131b5b145d0711ef1f524ec9d
http://hdl.handle.net/10105/00013618
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名古屋学院大学論集 社会科学篇 = THE NAGOYA GAKUIN DAIGAKU RONSHU; Journal of Nagoya Gakuin University; SOCIAL SCIENCES. 59(4):219-238
改訂（2022年）された「生徒指導提要」における「性に関する課題」を，旧版（2010年）の内容と比較しながら概観する。さらに「プロアクティブな生徒指導」に焦点化して「性に関する
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::226b7ee0e98405cbc00779e74b9d0e00
http://id.nii.ac.jp/1083/00001445/
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千葉大学教育実践研究 = Research in Teaching Strategies and Learning Activities : A Bulletin of the Center for Research and Development in Teacher Education Faculty of Education, Chiba University. 26:87-98
［要約］本研究は、実務家教員が特別活動に関する授業を教職大学院と教育学部において担当することで、どのような意義があったかを明らかにするものである。教職大学院の授業実践
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https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/900121583/
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信州大学教育学部研究論集. 17:219-228
Article
信州大学教育学部研究論集 17 : 219-228, (2023)
信州大学教育学部研究論集 17 : 219-228, (2023)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a3dfda33cae51d478feb63465d91bf47
https://soar-ir.repo.nii.ac.jp/records/2001392
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Autor:
Ogata, Naoyuki
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香川大学教育学部研究報告. 8:17-23
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本研究は、大学生を対象とした振り返り調査を用いて、義務教育段階における特別活動の取組状況や経験した内容を踏まえつつ、特別活動の効果とその規定要因の分析を
本研究は、大学生を対象とした振り返り調査を用いて、義務教育段階における特別活動の取組状況や経験した内容を踏まえつつ、特別活動の効果とその規定要因の分析を
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https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/11649
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福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 = Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education. 13:101-109
本研究は，小学校学習指導要領（平成29 年告示）解説特別活動編に示された学級活動⑵の具体的な指導法として「社会的スキルを学ぶ活動の導入」が示されたことに対して，児童の自己
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http://hdl.handle.net/10780/00002820
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甲南女子大学研究紀要. Ⅰ = Konan Women's University Studies. I. 59:117-124
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http://id.nii.ac.jp/1061/00001896/
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甲南女子大学研究紀要. Ⅰ = Konan Women's University Studies. I. 59:171-179
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http://id.nii.ac.jp/1061/00001902/
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Autor:
Yutaka, Nakamura, Yoshiko, Muramatsu
Publikováno v:
東京理科大学教職教育研究 第8号. 8:35-44
現在の学校には、「障害者の権利に関する条約」に掲げられている教育の理念の実現に向けた合理的配慮への対応が求められている。このことは、「令和の日本型教育」を実現させてい
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http://id.nii.ac.jp/1275/00003748/
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広島女学院大学人文学部紀要. 4:31-54
This paper reports on English class practices developed through the “KnoThiAc” process proposed by the author, from the perspective of connecting them to Period of Integrated Study, Period for Inquiry-Based Cross-Disciplinary Study and so on. “
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http://id.nii.ac.jp/1825/00001215/
http://id.nii.ac.jp/1825/00001215/