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pro vyhledávání: '"洪兆祥 Chao-Hsiang Hung"'
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 68, Iss 1, Pp 1-33 (2023)
師資生同時具備選讀教育學程與原本科系專長兩種角色,因此在成為專任教師前,會有許多干擾他們是否堅持成為教師的因素。從期待價值理論來看,師資生的專業認同(師資培育認同或科
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https://doaj.org/article/5b3bd8d719b34f1bb6f58bf71ce421fe
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 64, Iss 4, Pp 207-239 (2019)
過去研究指出,不同成年期於圓滿人生有差異,但缺乏探究全心學習、情緒創造、品味能力及圓滿人生之關係。本研究旨在探究成年早期與成年中期於全心學習、情緒創造、品味能力及圓滿
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https://doaj.org/article/ccb5acdeac104925a0edf6c1ed943936
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 64, Iss 2, Pp 131-160 (2019)
本研究旨在比較僑生與本地生的目標設定、全心學習、意志力及巔峰幸福之模型建構和其差異情況。研究對象共計 826 位大學生,其中有 559 位為僑生,本地生則為 267 位。在資料分析上,採
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https://doaj.org/article/b34f78c0d18843799fc7e610ff44f120
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 63, Iss 3, Pp 105-130 (2018)
有些學生在資賦上很好,但學習表現卻不如預期,稱之為低成就學生;有些學生在資賦上低於平均數,但表現卻高於其能力水準,稱之為高成就學生。此兩類型學生剛好是能力與努力差異化
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https://doaj.org/article/d52c7d0c52c8446e92d8110f6ac68389