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pro vyhledávání: '"水口 啓吾"'
Publikováno v:
Japanese Journal of Developmental Psychology / Hattatsu Shinrigaku Kenkyū. 2020, Vol. 31 Issue 2, p67-79. 13p.
Publikováno v:
Japanese Journal of Developmental Psychology / Hattatsu Shinrigaku Kenkyū; 2019, Vol. 30 Issue 4, p253-265, 13p
Autor:
Miyazaki, Rie, Yuzawa, Masamichi, Kuranaga, Hitomi, Maeda, Kazushige, Sakata, Kohei, Miyatani, Makoto, Chujo, Kazumitsu, Morita, Aiko
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 42:237-242
本研究の目的は,特定の教科の授業に焦点を当て,児童が普段経験する困難な場面をクラスで話し合い,その対策を考えることで,1人ひとりの児童が授業に参加できるようなクラス作りを行
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c105016ba7ccc47cf82bbd5beb6cc62b
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00035864
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00035864
Autor:
Tateishi, Yasuyuki, Yuzawa, Masamichi, Ito, Koichi, Kuranaga, Hitomi, Miyazaki, Rie, Maeda, Kenichi, Miyatani, Makoto, Chujo, Kazumitsu, Morita, Aiko
本研究の目的は,クラスでワーキングメモリの小さい子どもが日本の小学校の授業場面でどのような行動を示すのかを明らかにし,学習遅滞や発達障害のリスクのある子どもに対する学習
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f931d3af2a044828213917554c91bb74
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00034653
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00034653
Autor:
Tateishi, Yasuyuki, Yuzawa, Masamichi, Aoyama, Yukinori, Watanabe, Daisuke, Ito, Koichi, Maeda, Kenichi, Miyatani, Makoto, Chujo, Kazumitsu, Morita, Aiko, Kondo, Aya
本研究の目的は,クラスでワーキングメモリの相対的に小さい子どもが日本の小学校の授業場面でどのような行動を示すのかを明らかにし,学習遅滞や発達障害のリスクのある子どもに対
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::110b7e3346c6570cb53ca39bdf9089d1
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00032616
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00032616