Výsledky vyhledávání - "林靜雯 Jing-Wen Lin"

Akademický článek

Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 17, Iss 2, Pp 25-48 (2024)

為解決複雜的教學問題，需培養教師具備高階認知層次的能力，而日新月異的人工智慧有望成為師資養成的助力。教師資格考試為師資生修習師培課程能力認證的門檻，分析試題中的認知層�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dacd3041dcfe41acb6329280d0ca52e2

Akademický článek

Publikováno v: Journal of Research in Education Sciences, Vol 58, Iss 4, Pp 133-163 (2013)

跨年級研究有助於課程的縱向發展，但卻耗時、費力且難以效化。而藉由電腦建立學生於不同科學主題之最適概念演化樹的「支序分類之概念演化取向」卻可克服上述限制。據此，研究者採�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4837c980902a4b59a5a7d8c8df53c647

Akademický článek

Publikováno v: Journal of Research in Education Sciences, Vol 58, Iss 2, Pp 25-56 (2013)

本研究以量化調查輔以部分質性晤談，運用診斷測驗結合答題信心及影響概念來源之自評，診斷331 位接受電路教學前之三年級生，與335 位教學後之五年級生於簡單暨串聯電路一主題中真正�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/eca68476f7d54b278e61d0884b69e121

Publikováno v: Journal of Research in Education Sciences, Pp 139-170 (2009)

跨年級研究有助於課程設計的縱向連續發展，但卻極為耗時費力。因此，林靜雯等人（林靜雯，2006；Lin & Chiu, 2006）建立支序分類之概念演化取向，藉電腦軟體預測學生串聯電路心智模式的�

Vyhledávací nástroje: