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Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Pp 47-72 (2024)
本研究旨在探究地方層級課程治理的實踐,以臺灣嘉義市為個案。自臺灣教育 改革與《地方制度法》實施後,地方縣市教育局處的角色和責任也得到了提升。然 而,地方政府在面對教育治
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https://doaj.org/article/7678d334550d43d49f525e3e2c550ee3
Autor:
李文富 Wen-Fu Lee
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 8, Iss 2, Pp 53-75 (2013)
大學階段的人才培育是教育的重要課題,而它與普通高中教育有著密不可分的連動關係。隨著大學數量的擴增、全球化競爭與知識經濟之趨勢,大學教育已從菁英教育朝向大眾化教育,並且
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https://doaj.org/article/5e58e15855da48a18585a445018889da
Autor:
李文富Wen-Fu Lee
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 7, Iss 1, Pp 33-63 (2012)
課程政策作為一種公共政策,課程推展體系即是一項集體創作與事業,其核心涉及政策、研究與實踐三者相互依存的關係,故為達課程願景與目的,政府部門、大學研究人員與中小學校實務
Autor:
黃騰 Temg Huang, 李文富 Wen-Fu Lee
Publikováno v:
Bulletin of Educational Research, Vol 56, Iss 4, Pp 59-93 (2010)
本研究以縣市層級的「國民教育輔導團」為對象,訪談了四個分布於北、中、南、東縣市的相關行政人員、輔導團員及相關人員。結果發現,目前國家課程與教學的推動面臨四大困境:一、