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pro vyhledávání: '"曾芬蘭 Feng-Lan Tseng"'
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 55, Iss 2, Pp 73-113 (2010)
教育部推動的擴大高中職及五專免試入學實施方案，在作法與理念上和澳洲與香港所執行的學校本位評量有雷同之處。兩者都是以學生為學習主體、提供其適性與優質之教育機會；同樣需仰
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https://doaj.org/article/fa9a99e61bfb4f098c980c65ce37eb53
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 59, Iss 1, Pp 1-32 (2014)
十二年國民基本教育已正式啟動，入學考試和班級評量的變革，是影響十二年國民基本教育成敗的關鍵之一，如何達成所提出的願景，格外引人關注。以標準為本位的評量為近年來的教育評
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https://doaj.org/article/502903e547594b7db08abe36ea0c43cc
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 55, Iss 2, Pp 115-139 (2010)
高中職免試入學為教育部目前的重要政策。根據該項政策，在校成績將成為各項入學管道的主要參考資訊。但由於各校對成績的評分標準與評分方式皆不相同，因此如何使在校成績採計作到
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http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=144&ItemId=1259&loc=en
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