Výsledky vyhledávání - "方德隆 Der-Long Fang"

Akademický článek

Publikováno v: Journal of Research in Education Sciences, Vol 60, Iss 4, Pp 1-19 (2015)

經濟弱勢學生可能會因個人家庭或經濟因素而被排除於高等教育之外，使得以教育來促動社會流動的功能大打折扣。本研究目的在探討臺灣及國際上對大學經濟弱勢學生的入學及就學扶助措�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5329e72ffa434da58d913436cab5085d

Akademický článek

Publikováno v: Journal of Curriculum Studies, Vol 4, Iss 2, Pp 29-55 (2009)

本研究旨在依據正向心理學的內涵發展適合國小六年級的樂觀情緒課程方案，分析樂觀情緒課程方案實施的歷程，探討實施樂觀情緒課程方案後學童的改變與成長。在行動研究過程中，以觀�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ad2733935d124c9e980527d4c33d4ead

Publikováno v: Journal of Curriculum Studies, Vol 8, Iss 1, Pp 65-99 (2013)

本研究旨在為將來擬訂「K-12年級一貫課程綱要」與「K-12年級一貫課程體系指引」預作準備。國際教育組織近年來對於「核心素養」（key competencies）的培育相當地重視，本研究依據國內研究�

Publikováno v: Journal of Curriculum Studies, Vol 2, Iss 1, Pp 1-30 (2006)

本研究根據文獻探討所建立的研究架構，運用焦點團體訪談法與學者專家問卷檢核，設計學校本位課程評鑑工具，並選擇一所學校據以實施。本研究之研究目的有：一、建構學校本位課程評

Autor: 方德隆 Der-Long Fang

Publikováno v: Journal of Curriculum Studies, Vol 2, Iss 1, Pp 115-121 (2006)

本書由Robert Fisher與Mary Williams兩位教授主編，總共有13名來自不同領域的英國學者就如何培養學生創造力的議題進行討論，包括數個主要學習領域：語文領域（識字與寫作）、戲劇、數學、科

Autor: 方德隆Der-Long Fang

Publikováno v: Journal of Curriculum Studies, Pp 63-108 (2010)

本研究主要目的為：一、瞭解九年一貫課程綱要總綱實施現況；二、分析有關九年一貫課程綱要「課程總綱」的學位論文、國科會專題研究成果之現況、趨勢與議題；三、瞭解課程綱要總綱�

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