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pro vyhledávání: '"教育成就"'
Autor:
趙珮晴 Pei-Ching Chao, 余民寧 Min-Ning Yu
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 63, Iss 3, Pp 231-255 (2018)
瞭解選擇數學領域的原因，可讓學生評估自己、教師鼓勵學生，以此達到適性發展的目的。本研究以國際數學與科學教育成就趨勢調查2011 年八年級5,042 位學生資料，進行社會認知生涯理論
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https://doaj.org/article/3ebae0fa948e49789cfcfb9454fe555f
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 61, Iss 3, Pp 163-195 (2016)
過去相關研究探討文化資本議題時，多數僅就子代的學業成績或升學情況進行分析，這對理解文化資本在教育場域的再生產過程所扮演的角色依然缺乏具有說服力的證據。本研究認為，在解
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https://doaj.org/article/c63da228140947b1950f2a067c705d80
Autor:
謝志龍 Chih-Lung Hsieh
Publikováno v:
臺灣教育社會學研究, Vol 14, Iss 1, Pp 93-134 (2014)
本文應用James Coleman的社會資本理論，探討家長參與對於國中學生的在校表現與日後教育分流之影響，藉以釐清不同家庭背景的家長參與行為之模式與差異，以及家長參與學校教育背後的機制
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https://doaj.org/article/cf168d73545144e3942d2d3a78cc992d
Autor:
張立民 Margaret Wu
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 56, Iss 1, Pp 67-89 (2011)
Wu（2009）的研究曾將2003 年「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment, PISA）的數學表現，與「國際數學與科學教育成就趨勢調查」（Trends in International Mathematics and Scienc
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https://doaj.org/article/2ebf067493dd4869861d293a38dcc5b6
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 55, Iss 3, Pp 177-201 (2010)
本研究參考社會認知生涯理論的選擇模型與興趣模型，建立影響學生選擇數學職業意圖的因素結構關係模型圖，以Trends in International Mathematics and Science Study（簡稱TIMSS）2003 年國中生資料驗證
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https://doaj.org/article/380f028459c04196b9f83a71fb4abb18
Autor:
李敦仁 Duen-Ren Lee, 余民寧 Min-Ning Yu
Publikováno v:
臺灣教育社會學研究, Vol 5, Iss 2, Pp 1-47 (2005)
根據家庭教育資源理論、匯流模式、資源稀釋模式和社經複製論，本研究提出一個影響教育成就取得的模式，以探討現今臺灣學子的教育成就取得的歷程及其相關因素。研究資料來源取自中
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https://doaj.org/article/de26917b4f044c9d8bdb732eb0e613df
Autor:
黃敏雄 Min-Hsiung Huang
Publikováno v:
Bulletin of Educational Research, Vol 61, Iss 4, Pp 33-61 (2015)
有關學生學習表現的城鄉差異，一般普遍性的看法是：城鄉差異很大，只要能消除城鄉差異，就可以大幅減少學習成就差異；大都市裡的學生表現相差懸殊，而鄉村地區的學生則是表現普遍
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::fddf6cba9676376c95b6b438e1012ec0
http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=404824
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Autor:
張建成 Jason Chien-Chen Chang
Publikováno v:
Bulletin of Educational Research, Vol 60, Iss 3, Pp 111-128 (2014)
本文繼2007年〈獨石與巨傘〉一文後，將檢討的焦點從多元文化主義（教育）可能走偏之概念邏輯，轉為可能有失的實務運作。理論上，多元文化教育的主要任務，在於促進族群關係與提昇教
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::d2d9a5337d5b02bb6aa0e44d35f6f848
http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=401614
http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=401614
Autor:
陳晏羚, Chen, Yeng Ling
本論文以四個可獨立討論的教育相關議題對教育質量做研究與分析，首先以「華人家庭動態資料庫」研究父代與子代間階級流動的情況，並探討教育成就是否為促進代間階級流動的重要管道
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http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0095258506%22.
Autor:
王慈君
本研究利用華人家庭動態資料庫（PSFD）分別於1999、2000及2003年針對台灣家庭所執行之第一波調查資料，探討台灣地區成年人家庭背景與手足結構對其教育、起薪及多年後工作收入的影響。由
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http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0099258030%22.