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Reflection on Classroom Practice on Extracurricular Activities by Practitioner Teachers : 'Through Classroom Practice at the Graduate School of Teacher Education and the Faculty of Education'
Publikováno v: 千葉大学教育実践研究 = Research in Teaching Strategies and Learning Activities : A Bulletin of the Center for Research and Development in Teacher Education Faculty of Education, Chiba University. 26:87-98
［要約］本研究は、実務家教員が特別活動に関する授業を教職大学院と教育学部において担当することで、どのような意義があったかを明らかにするものである。教職大学院の授業実践
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9b14e0e55d33d5c430298209892dd137
https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/900121583/
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附高歴史博物館「おかしな偉人展」の実践報告―地域の歴史博物館と連携した取り組み―
Publikováno v: 研究紀要. 50:57-64
第３学年の学校設定科目・応用日本史/応用世界史で、生徒が歴史学習の成果を発表するために歴史博物館を設立するという設定の授業を展開した。博物館の設立は授業者側から提案した
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d2516eb5b10410552e52ac7be171a572
http://hdl.handle.net/10424/00009826
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Practice of Programming Education by Graduate School Teachers Considering Connections Between School Types
Publikováno v: 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要. 8:155-160
近年、プログラミング教育の低年齢化が急速に進んでおり、小学校、中学校、高校におけるプログラミング教育が大幅に増大している。それぞれの校種によって教育目標は異なるが、最
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::300e6c18c91053ac84498ad1b1215a28
http://hdl.handle.net/10424/00009869
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A Study on Long-Term Practical Courses in Graduate Schools of Teacher Education －The image of a teacher who continues to learn from the reflection of those who have experienced Mie University Graduate School of Teacher Education ‘Higashi-kisyu practicum‘－
Autor: Oshima, Michiyo
Publikováno v: 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice. 74(2):351-366
本研究の問題意識は、教員養成改革方策として創設された教職大学院の長期実習科目においてどのような学びがあり、それはどのように教師の資質能力向上へとつながるのかということ
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::6d9f790baedf55a14cbd34750c130be8
http://hdl.handle.net/10076/00021139
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Memorandum of Understanding on the trinity agenda for teacher training
Autor: Mahara, Junji, Murata, Shintaro
Publikováno v: 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice. 74(2):169-179
本覚書は教員養成機関としての教育学部が現在迫られている機能強化のための基本的な方途と課題についてごくごく簡単に整理しようとするものである。具合的には、学部運営におけるP
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::0c2ebdec582ef02fde30f2e458f7766e
http://hdl.handle.net/10076/00021107
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A Qualitative Inquiry about Effects of Educational Administration Course of the Graduate School of Teacher Education, Saga University : Focusing on Perceptions of the 3rd and 4th Alumni
Publikováno v: 佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要. 7:841-901
本稿は、主に本大学院経営コース第3・4期修了生を対象とするインタビュー調査を通して、その教育効果について検討するものである。結論としては、修了生は経営コースにおける各種
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::0672035f5ef7ee1aa8878fb72b286929
https://saga-u.repo.nii.ac.jp/records/23593
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教職大学院におけるハイブリッド型双方向遠隔授業システムの活用に関する考察 : インタビュー調査を基に
Publikováno v: 北海道教育大学大学院高度教職実践専攻研究紀要 : 教職大学院研究紀要. 13:119-128
新型コロナウイルス感染対策のため、北海道教育大学教職大学院では双方向遠隔授業への受講形式が講義室からの対面方式とZoomでの受講方式となった。これは感染が終息しても、完全に
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8b546c716b0b2dac7c63c90f27e8b703
http://id.nii.ac.jp/1807/00010938/
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