Výsledky vyhledávání - "教師專業發展"

Akademický článek

中學體育教師在素養導向體育課程設計歷程的理解與反思 Secondary School Physical Education Teachers’ Understanding and Practical Reflection of Competence-Based Curriculum Design

Autor: 陳萩慈 Chiu-Tsu Chen, 掌慶維 Ching-Wei Chang, 李宏盈 Hung-Ying Lee

Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 16, Iss 3, Pp 27-54 (2023)

十二年國民基本教育所欲培育的核心素養為各學科的重要依據，惟中學體育教師對素養導向課程概念常未能有效與其教學實踐有效連結。依此，本研究運用逆向式課程設計（backward design），�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ea2c3b0f5a1e4693af568beecb0bcb98

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

內部行銷、教學信念與教學效能之研究 -教師專業發展之中介角色 A Study of Internal Marketing, Teaching Belief, and Teaching Effectiveness - The Mediating Role of Professional Development

Autor: 黃靖文 Jing-Wen Huang, 張韶蘭 Shao-Lan Chang, 康永昌 Yung-Chang Kang

Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 16, Iss 2, Pp 1-26 (2023)

關於探討教師專業能力發展對於教學效能之影響，以往研究較少同時整合外在因素與內在因素；本研究採取行銷導向的觀點，將教師視為學校組織的內部顧客，整合內部行銷策略為外在因素�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/96c09899f55148bba3f3bb64c53031be

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

證據說了什麼？國民中小學教師專業發展的樣貌 What does the Evidence Say? The Landscapes of Professional Development of Teachers in Elementary and Junior High Schools

Autor: 孫志麟 Chih-Lin Sun

Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 15, Iss 1, Pp 1-27 (2022)

教師專業發展是提升教師素質與教學專業的關鍵。國際組織和世界各國陸續提出有關教師專業發展的政策、方案或措施，期能確保教學專業，增進學生學習成就。本研究運用經濟合作暨發展�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9dedca59e95540d587894c6adc211cf7

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

為何教師專業發展活動不有效？TALIS 2018臺灣國中教師調查結果之羅吉斯驗證 Why Are Teacher Professional Development Activities Ineffective? An Investigation of the Results of the TALIS 2018 Survey of Taiwan Junior High School Teachers

Autor: 黃嘉莉 Jia-Li Huang

Publikováno v: Journal of Research in Education Sciences, Vol 67, Iss 1, Pp 1-32 (2022)

臺灣於2018年參加經濟合作暨發展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD）舉辦之「教學與學習國際調查」（Teaching and Learning International Survey, TALIS），國中教師在專業發展「對

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5eb12cd34e3942f59751ccb07ad60b1c

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

南向政策下之跨境教師專業發展的需求評估：以五所馬來西亞華文獨立中學為例 Needs Assessment of Cross-Border Teachers’ Professional Development Under the Southbound Policy: Case Study of Five Malaysian-Chinese Independent Secondary Schools

Autor: 陳慧蓉 Karen Hui-Jung, 李玲惠 Chen Lin-Hui Lee

Publikováno v: Journal of Research in Education Sciences, Vol 66, Iss 3, Pp 107-159 (2021)

新南向政策下，我國致力於和東南亞國家協會等國的雙邊人才交流與培育，其中馬來西亞與我國交流尤其密切。馬來西亞華文獨立中學雖然致力於師資專業化，但仍有改善空間，因此我國師�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0868499840ad45e8b8e86248b0ec4566

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

中小學教師換證制度之研究：體系內涵、遭遇阻力與配套措施 License Renewal System for Elementary and Secondary School Teachers: Contents, Resistance, and Supporting Measures

Autor: 吳清山 Ching-Shan Wu, 王令宜 Ling-Yi Wang, 林雍智 Yung-Chih Lin

Publikováno v: Journal of Research in Education Sciences, Vol 66, Iss 3, Pp 161-190 (2021)

教師專業能力的提升與教育品質的保障息息相關，因此也成為國際重視的重要議題，透過實施教師換證制度，定期更新教師所需之專業知識，不但有助於教師提升專業能力，也能獲得社會各�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dc1040d1e66543959b5e22a73cfad8ab

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

敘說幼兒園教師專業學習社群之發展歷程 - 以教學卓越金質獎之能源國小附設幼兒園為例 Narrative of the Development of a Preschool Teacher Professional Learning Community-Taking the Affiliated Preschool of an Elementary School that Won Gold Teaching Excellence Award in Green Energy Education as an example

Autor: 歐陽惠玲 Hui-Ling Ouyang, 陳惠珍 Weigh-Jen Chen

Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 14, Iss 1, Pp 115-143 (2021)

本研究旨在探究幼兒園教師專業學習社群在一所獲得教育部教學卓越金質獎之國小附設幼兒園（匿名為能源國小附幼）的發展歷程，以質性研究為主，透過訪談、文件檔案及觀察手札，進行�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c907eb1092724ad7a246e7dad1870d7d

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

「反思性對話」運用於在職教保服務人員專業成長之探究 Inquiry of Reflective Conversations Applied to In-service Preschool Teachers’ Professional Development

Autor: 張素貞 Su-Chen Chang

Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 13, Iss 3, Pp 53-73 (2020)

本研究旨在探究「反思性對話」運作的歷程與促進教保服務人員專業的開展。關於反思性對話運作的概念，理念層面主要以文獻探討作為立論的根基，並輔以在現場實務層面的運作歷程，研�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/78bad5fe2ac045d8b3c472bfcc7d2413

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

新北市國民小學跨校英語教師專業學習社群之個案研究 A Case Study on an Inter-school Professional Learning Community of Elementary School English Teachers in New Taipei City

Autor: 陳怡君 Yi-Chun Chen, 張國保 Kuo-Pao Chang

Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 12, Iss 3, Pp 29-52 (2019)

本研究以一經營達七年之新北市國民小學跨校英語教師專業學習社群為研究個案（簡稱社群化名為 MET），探究跨校社群之發展歷程與運作情形、成員長期參與該跨校社群之動機，以及跨校社

Externí odkaz: https://doaj.org/article/07baed59cb224f388b951e9c5d00b625

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

國小教師團體凝聚力與組織效能關係之研究- 教師專業發展之中介效果 A Study of the Relationship between Group Cohesiveness and Organization Effectiveness in Elementary Schools -The Mediating Effect of Teachers’ Professional Development

Autor: 林湘芸 Hsiang-Yun Lin, 黃靖文 Jing-Wen Huang

Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 12, Iss 1, Pp 83-102 (2019)

教師專業發展是否會影響教師之間的團體凝聚力與學校組織效能，是值得關注的重要議題。本研究目的主要探討國小教師的團體凝聚力、教師專業發展與組織效能之間的關係，以高雄市學年�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b5376557ea3c4b09b2bfb02dd9551bac

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání