Zobrazeno 1 - 10
of 20
pro vyhledávání: '"教師專業學習社群"'
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 68, Iss 2, Pp 173-202 (2023)
本研究從批判教育學的視角，探究三位國文科教師於社群中，藉由備課、觀課與議課的對話所進行的課程反思與實踐。此為期2年的研究以某國中教師社群其中三位國文科教師為個案，並採課
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/30088614744b4f938ca6fa427cb87f8f
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 14, Iss 1, Pp 115-143 (2021)
本研究旨在探究幼兒園教師專業學習社群在一所獲得教育部教學卓越金質獎之國小附設幼兒園（匿名為能源國小附幼）的發展歷程，以質性研究為主，透過訪談、文件檔案及觀察手札，進行
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c907eb1092724ad7a246e7dad1870d7d
Autor:
陳怡君 Yi-Chun Chen, 張國保 Kuo-Pao Chang
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 12, Iss 3, Pp 29-52 (2019)
本研究以一經營達七年之新北市國民小學跨校英語教師專業學習社群為研究個案（簡稱社群化名為 MET），探究跨校社群之發展歷程與運作情形、成員長期參與該跨校社群之動機，以及跨校社
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/07baed59cb224f388b951e9c5d00b625
Autor:
翁暄睿 Hsuan-Jui Weng, 陳慧綺 Wai-Chi Chan
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 13, Iss 3, Pp 113-138 (2020)
本研究旨在探究國民小學教師專業學習社群、正向心理資本與教師教學創新之間的現況與關係。在研究方法上採用問卷調查法，研究對象為臺灣地區國民小學教師，並使用描述統計、積差相
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/019dd88e994143d48eb578aba10d0257
Autor:
蘇明進 Ming-Chin Su, 張文華 *Wen-Hua Chang
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 13, Iss 2, Pp 85-114 (2020)
諸多研究建議輔以網路社群促進實體教師社群的專業學習，文獻指出運用社會資本的觀點，有助於顯示社群內部如何透過社會互動、認知互動，以創造社群的價值，然而其效益仍有待系統化
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b345af20d3fe486bb0aac12cfe3a9889
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 64, Iss 3, Pp 237-264 (2019)
本研究旨在探究校長共創式領導、教師專業學習社群，以及教師信任之間的相關與中介效果。本研究採問卷調查研究法，以臺北市、新北市及桃園市國民小學之教師為對象，共獲得有效問卷
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/19ecbafe769a4a37904d8abfdb45949e
Autor:
黃寶億 Bao-Yi Huang, 丘愛鈴 Ai-Ling Chiu
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 12, Iss 1, Pp 103-125 (2019)
本研究旨在探究跨縣市國中英語教師專業學習社群運作歷程與教學實踐。研究目的有三：探究跨縣市國中英語教師專業學習社群( 一) 成立背景、參與動機與核心價值。( 二) 運作方式與遭遇
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/80e162624837488f9e250ab17f1c3174
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 10, Iss 2, Pp 139-166 (2017)
本研究旨在探討國小教師專業學習社群知識分享、社群召集人轉型領導與教師創意教學之關係。以臺南市104 年參與教育部精進教學計畫或教師專業發展評鑑計畫之教師專業學習社群的公立國
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/86e1d56b8f4840d4bf674154ca071e39
Autor:
沈羿成 Shen, Yi-Cheng, 劉佩雲 Liu, Pei-Yun
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 5, Iss 2, Pp 69-88 (2012)
本研究旨在探討教師透過數學教學案例討論對教師教學問題解決能力之影響。於國小進行個案研究，蒐集討論前後訪談、教學案例討論的錄影錄音、省思扎記等質性資料進行內容分析。研究
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f818939435649d4a0b5da15ef5ee1b2
Autor:
夏偉傑
本研究旨在瞭解目前桃園市國民小學校長賦權增能領導行為、教師專業學習社群與教師組織承諾的現況，分析不同背景變項下之教師，知覺校長賦權增能領導行為、教師專業學習社群與教師
Externí odkaz:
http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G1011710131%22.
