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pro vyhledávání: '"教師の意識"'
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神戸学院大学教職教育センタージャーナル = Kobe Gakuin Journal of Teacher Education. 8:13-26
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和歌山大学教育学部共同研究事業成果報告書. 2021:183-186
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http://repository.center.wakayama-u.ac.jp/4703
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北翔大学教育文化学部研究紀要 = Bulletin of Hokusyo University School of Education and Culture Department. (6):207-216
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https://hokusho.repo.nii.ac.jp/records/3619
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新潟大学高等教育研究. 6:31-37
主体的・対話的で深い学びに対する教師の意識の尺度構成を目的とし，開放制教員養成における教職課程履修者110名を対象とした予備的検討を行った。尺度は，主体的・対話的で深い学
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https://niigata-u.repo.nii.ac.jp/records/33479
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埼玉大学紀要. 教育学部. 教育科学 / 埼玉大学教育学部 [編] = Journal of Saitama University. Faculty of Education. Science of education. 51(1):157-163
平成10年から11年にかけて学習指導要領の改訂がなされ、告示された。新学習指導要領の特徴的な点は「総合的な学習の時間」の創設である。創設の趣旨としては、特色のある学校づくり
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http://id.nii.ac.jp/1586/00017305/
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姫路大学教育学部紀要. (10):23-27
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https://himeji-u.repo.nii.ac.jp/records/83
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Autor:
NOGUCHI, Tomoyo, SETO, Minako
Publikováno v:
三重大学教育学部研究紀要, 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学. 66:159-164
本研究の目的は、チーム援助の困難さに対する小学校教師の意識を探索的に明らかにし、チーム援助を実践する際の課題について検討することである。小学校の教師に質問紙調査を実施
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http://hdl.handle.net/10076/14443
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鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 = Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University. 25:169-176
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http://hdl.handle.net/10232/00032054
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