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pro vyhledávání: '"教師の問いかけ"'
Autor:
Kozaki, Shizuka
Publikováno v:
早稲田大学日本語教育実践研究 = Journal of practical study on teaching Japanese language. 6:173-180
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::da37c5671ddedb6fc9f09166b7ce87bf
http://hdl.handle.net/2065/26576
http://hdl.handle.net/2065/26576
Autor:
Ryuji, Tokunaga
Publikováno v:
安田女子大学紀要 = Journal of Yasuda Women's University. 48:219-230
小学校学習指導要領（2017）により、育成すべき資質・能力を「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の３つで示し、授業の在り方として「主体的・
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::236508dbc3255cbb0cb3e953e78145a0
http://id.nii.ac.jp/1226/00000478/
http://id.nii.ac.jp/1226/00000478/
Publikováno v:
佐賀大学教育実践研究. 30:163-172
application/pdf
論文(Article)
論文(Article)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a2d7162dc09ca3796283032d677b0a54
https://saga-u.repo.nii.ac.jp/records/21344
https://saga-u.repo.nii.ac.jp/records/21344
Autor:
Miyazato, Miki
Publikováno v:
高度教職実践専攻（教職大学院）紀要. 7:123-134
本研究の目的は中学校音楽科鑑賞授業において「芸術的構成活動」を実現するための環境構成の具体を明らかにすることである。実践分析を通して，「芸術的構成活動」における過程的
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::87978730ba0eec7b1e764013428fff6a
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2019838
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2019838
Publikováno v:
千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University. 68:353-358
[要約]アクティブラーニングは，教師主導ではなく子どもの学びに着目することを前提とした能動的な学びであり，これを前提に「主体的・対話的で深い学び」の実現がめざされている
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::157d19eb78fdca5a53723aed2f24bdf0
https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/108187/
https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/108187/
Autor:
ISAKA, Seiichi, KURIHARA, Teruo
Publikováno v:
三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要. 24:127-136
本報告は、特殊教育にたずさわる教師の専門性について、平成15年度独立行政法人国立特殊教育総合研究所短期研修知的障害教育コース研修員へのアンケート調査の分析である。アンケ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9c6cfe49245c2e56870948c95cd3ca67
http://hdl.handle.net/10076/1754
http://hdl.handle.net/10076/1754
Publikováno v:
言語文化と日本語教育. 12:70-81
application/pdf
紀要論文
日々、教師として日本語授業に携わっていく際に、自分の授業がどのように進行しているのかを把握することは大切である。そうすることによって初めて、
紀要論文
日々、教師として日本語授業に携わっていく際に、自分の授業がどのように進行しているのかを把握することは大切である。そうすることによって初めて、
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d0b163f2d7601084a426c9062d99b358
https://teapot.lib.ocha.ac.jp/records/38999
https://teapot.lib.ocha.ac.jp/records/38999
Autor:
Yogi, Minako
Publikováno v:
Southern review : studies in foreign language & literature. 8:28-46
子供の談話力（narrative skill）をつける学習はまず家庭で始まり、正式には学校に入学後 Show & Tell授業のような発話事象（speech events）の中で身につけるものである。Show & Tell 授業は幼稚園
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dbc3d1ccf9257fe39f546ac3cebdadab
http://hdl.handle.net/20.500.12000/32154
http://hdl.handle.net/20.500.12000/32154
Autor:
Nagamatsu, Masayasu, Minoshima, Takashi, Shimamoto, Masahiro, Kawada, Kazuo, Hayashi, Yuta, Yamamoto, Toru
設計による問題解決を重視したロボット設計製作題材の有効性に対する認識が定着しつつある。中でも介護や災害時の人命救助を扱う題材は, 技術だけでなく人への優しさなどそのあり
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::03abe3895d2abf5515dea1cf8818f983
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00029874
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00029874
小学校での英語指導に必要な基礎知識を簡潔にまとめた半期用の大学教科書。好評を博した『新編 小学校英語教育法入門』(2017年)の改訂版で、2020年に全面実施された学習指導要領に対