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pro vyhledávání: '"敘事探究"'
Autor:
林愛玲 Ai-Ling Lin
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 14, Iss 2, Pp 67-83 (2019)
校本課程領導是指校長帶領教師以學校和社區所具備之條件及資源發展出最適合學校的課程方案，強調由下而上的參與式、草根式發展。本研究以敘說探究為研究方法，探究研究者在初任校
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https://doaj.org/article/625d14d588694b3389c1c0d7d5c9d944
Autor:
黃淑玲 Shu-Ling Huang
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 10, Iss 2, Pp 39-70 (2015)
自1990年代起，我國新住民子女人數逐漸增加，新住民子女已成為教室中的重要群體之一。面對學校中日趨多元化的教室生態，教師需具有跨文化理解能力，師資培育課程亦需回應臺灣社會國
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https://doaj.org/article/8331a9b1c83e4d31b77476c83723c4f0
Autor:
吳臻幸Chen-Hsin Wu, 莊明貞 Ming-Jane Chuang
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 6, Iss 2, Pp 85-93 (2011)
敘事探究社群從北美課程領域的教師研究開始，迄今二十多年來，在不同學術領域及不同的國度中，共享著將生命經驗故事化的歷程與結果，結合各異地風土民情及思想觀念，綻放出不同光
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https://doaj.org/article/71614e4ab9384b41bda8d4477eab37e2
Autor:
王慧玉Sophie Hui-Yu Wang
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 5, Iss 1, Pp 85-100 (2010)
漂流，因而生命有無限可能；遷移，因而生命有如河流般長遠。本文敘事探究描述的是一位臺商子女維妮在中國大陸的教育與文化經驗。從13歲小學畢業後，進入中國大陸的教育體制，維妮
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https://doaj.org/article/e0a9e79e694a4b32b7a8d80714dad8dd
Autor:
劉玉玲Yu-Ling Liu
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 4, Iss 2, Pp 81-112 (2009)
本文試圖統整人文與科技觀點，運用數位教學平臺與數位教材作為學習資源，在研究者所教授的青少年心理學課程中，利用此平臺作為師資生學習相關議題的學習環境。研究者分析國內、外
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https://doaj.org/article/3e27322e6ba94b9bb7bc1a7d939d33c5
Autor:
何縕琪Yun-Chi Ho
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 3, Iss 2, Pp 117-122 (2008)
六月，油價不斷攀升，氣溫似乎也降不下來，聽著收音機裡主持人與來賓討論著自己如何省錢、節能減碳的經驗，一邊不禁思忖著：這些個人經驗如何轉化為自己能做的「撇步」？翻閱著Clan
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https://doaj.org/article/a8054c9ab5d049b99ce2f2ea17fbc7f3
Autor:
莊明貞Ming-Jane Chuang
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 3, Iss 2, Pp 49-74 (2008)
本敘事探究從方法論出發，研究者於2005～2006年間參與一所位於臺北市大屯山區小型郊區學校的教師課程革新歷程，根據敘事探究方法論視野，並針對學校在課程革新脈絡中教師的實踐經驗
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https://doaj.org/article/e687e478803e45188aad055e28713c0d
Autor:
華婉伶
本研究旨在以社會學家Zygmunt Bauman的「液態現代性」概念為理論基礎，討論社會「液化」過程中新聞工作本質有何轉變，並探究當前未曾經歷台灣新聞產業蓬勃、初入行即面臨新聞價值、專
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http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0096451005%22.
Autor:
陳錦珊, Chen, Jin shan
This collaborative narrative inquiry reconfigures and represents the lived experiences of four female prospective TESOL teachers’ learning to teach through a campus-based tutoring program. The research foci of this inquiry-based study are twofold.
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http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0905515041%22.
Autor:
陳麗文, Chen, Li Wen
九年一貫課程「將傳統學科統整為七大學習領域」，在知識結構方面的改變，對教師的影響甚大；其中，尤以「綜合活動學習領域」的實施，最令基層教師感到困擾。研究者多年來擔任師資
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http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0093152513%22.