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pro vyhledávání: '"授業スタイル"'
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岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要. 3:1-6
授業におけるアクティブラーニングの実施度合いを測定するうえで、学生が実際にアクティブラーニングを実現できたかを測ることは極めて難しい。岡山大学では、教員に対して授業実
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::356f7d08ad9e6e68634fed6f70c9d857
https://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/56586
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鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 = Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University. 26:487-497
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f285f67da412e79e1cc517b0bf397f85
http://hdl.handle.net/10232/00029673
http://hdl.handle.net/10232/00029673
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常葉大学教育学部紀要 = Tokoha University Faculty of Education research review. 37:201-212
本稿は、著者が担当する教職課程科目「教育課程論」における現状と課題を省察し、アクティブ・ラーニングを取り入れた授業スタイル開発に資することを期したものである。本科目は
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1887ec69086ba53a13ebd8f769092e3a
http://id.nii.ac.jp/1412/00001313/
http://id.nii.ac.jp/1412/00001313/
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大分大学教育学部研究紀要. 38(2):79-92
本研究は,教師の授業スタイルと子どもの学習の好みを調べるために,3 学級の教師と児童に対して質問紙調査を行い,その結果から授業改善のための手がかりを得ようとしたものである。
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d33437dfd4fef35427f93a9571c28976
http://hdl.handle.net/10559/15751
http://hdl.handle.net/10559/15751
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麗澤レヴュー = Reitaku Review. 21:57-75
Teachers have beliefs about teaching that affect their decision-making and behavior. University students in a teacher education program seem to have beliefs about teaching from their experiences as learners. They may have started to form their belief
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::bd971cf69afa7b7deb867b0f6cc4dd50
http://id.nii.ac.jp/1046/00000614/
http://id.nii.ac.jp/1046/00000614/
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教育実践学研究 : 山梨大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要 = 教育実践学研究 : 山梨大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要. 20:241-254
筆者の一人小澤は、生徒の受動的な授業態度や、学ぶ意味を感じていない様子に授業の課題を感じていた。高校で多く用いられている講義式の授業スタイルを検討することが、筆者の課
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::988258084ffc9d6e137712f5bc59487f
http://id.nii.ac.jp/1705/00000485/
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信州大学教育学部研究論集. 6:27-35
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信州大学教育学部研究論集 6: 27-35(2013)
信州大学教育学部研究論集 6: 27-35(2013)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::56033cf1a4a48962d821f85126519d3f
https://soar-ir.repo.nii.ac.jp/records/2284
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三重大学国際交流センター紀要. 6:53-63
This paper reports on clarifying how the change of “teacher's viewpoints ofteaching" influences the locations and contents of Teacher Skills through a case study.Object character is Akiko Wada, who has been a teacher for 11 years. She is a mainstay
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::39384a7b8069e2f2abdd851284b7cc1a
http://hdl.handle.net/10076/11986
http://hdl.handle.net/10076/11986
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三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要. 29:11-16
日本語教師の専門性はどのように形成されるか? 本研究は、日本語教師の力量形成を授業スタイルの形成ととらえ、事例分析を行った。事例分析においては授業の参加観察、記述、そし
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::6f98ffa892e0a5c5872c6873e60fccf8
http://hdl.handle.net/10076/11503
http://hdl.handle.net/10076/11503