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「指導と評価の一体化」を図る授業デザイン : 高等学校化学基礎「酸化還元反応」の単元開発
Autor: Oogata, Yuusuke
Publikováno v: 中等教育研究紀要 ／広島大学附属福山中・高等学校. 63:43-50
高等学校 化学基礎「酸化還元反応」の単元において，①単元を貫く問いの設定，②パフォーマンス課題の提示，③学習を振り返る活動の実施，これら３つの要素を導入した単元開発を行
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5756b40cf24f2a79c0b0874ef8b3bc46
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00053935
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スピーキング活動「やり取り」の指導と評価方法の研究―自己、相互、教員評価から―
Publikováno v: 研究紀要. 50:23-30
英語の「発信力」のみならず、そのタイトルから「論理」を強く意識させる新課程の論理・表現Ⅰの授業において、スピーキング活動「やり取り」に焦点を当てた指導と評価方法を研究
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::72ed6d76d1d512ec13fb72a8df703437
http://hdl.handle.net/10424/00009822
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国語科教育における学習評価に関する一考察 : 「指導と評価の一体化」を中心に
Autor: Kimura, Honoka, Yamamoto, Takaharu
Publikováno v: 広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究. 1:86-94
The aim of this paper was to investigate how “integration of teaching and evaluation”, an important concept in educational evaluation theory, has been traditionally understood in Japanese language education, to clarify the issues in practice, and
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::ca8dd3abc26acf0ef833773c5e7b1731
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00050178
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小学校社会科における ICT を活用した見方・考え方の学習指導と評価 : 小学校第4学年「どないしょん？ごみの処理」を事例に
Publikováno v: 鳴門教育大学授業実践研究 : 授業改善をめざして = Naruto University of Education forum for classroom research. 21:53-61
Ⅲ大学以外の授業実践研究
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::0b3b67623d5920da37c89b41469939c0
http://id.nii.ac.jp/1624/00029429/
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