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教育実践総合センター紀要. 40:1-14
本稿は,教職課程を履修している大学生を対象に実施した学級経営に関する意識調査のデータを用いて,望ましい学級担任像に関する大学生の意識を検討した上で,望ましい学級担任像と教
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::e0df3f20d81cc4f3e2c3e2a7b4d1a1d6
http://hdl.handle.net/10559/17198
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比治山大学・比治山大学短期大学部教職課程研究 = Review of the Research on Teachers Training. 9:9-15
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http://id.nii.ac.jp/1819/00002448/
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西九州大学子ども学部紀要. (14):1-8
In order to clarify educational issues in special needs classes and the competencies required of the teachers of those classes, we conducted a questionnaire survey of elementary school teachers in charge of special needs classes. In this survey, we c
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https://nisikyu-u.repo.nii.ac.jp/records/2000005
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共愛学園前橋国際大学論集. 23:45-63
日本における近年の政策動向として、中央教育審議会から小学校高学年における教科担任制の導入が提言され、その運用の在り方が注目されている。一方、韓国では1992年に教科担任制が
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http://id.nii.ac.jp/1710/00000250/
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共愛学園前橋国際大学論集. 23:107-126
本稿は小学校教員養成課程における教師教育としての体育科教育について、K大学における18年間の実践を省察するものである。まず、小学校の学校教育目標を北関東3県と北海道について
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http://id.nii.ac.jp/1710/00000253/
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福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 = Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education. 13:55-62
本研究は「学級の児童が学級内の仕事を分担処理し，児童の力で学級生活を楽しく豊かにすることをねらいとしている」（小学校学習指導要領解説特別活動編，以下，小解説）係活動に
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::7954cc15dbce933b7c6e1fff19ac57bb
http://hdl.handle.net/10780/00002816
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Autor:
Suizu, Sachie
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三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice. 74(2):305-313
子どもの声に耳を傾け意味生成を行う保育評価において複数の保育者で語り合うことの必要性が見出される一方で、チーム保育や複数担任制において保育者が協働して保育を行うことの
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http://hdl.handle.net/10076/00021133
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Publikováno v:
京都女子大学人文論叢. :39-61
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::04fbf88ced43e46b322425f0a8b64b85
http://hdl.handle.net/11173/3649
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千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University. 71:61-69
[要約] 現在，政府の政策として「働き方改革」が示されている。ところが，教員の労働に関しては「教育公務員特例法」や「公立の義務教育諸学校等の教育職員の給与等に関する特別措
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https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/900121720/
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学校臨床心理学研究 : 北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理学専攻研究紀要. 19:59-72
本研究では，担任教師による困難な家庭環境にいる小学生への日々の関わりの中から，レジリエンスを高めることへつながる要素を抽出することを目的とした．まず，６名の担任教師へ
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http://id.nii.ac.jp/1807/00010959/
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