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pro vyhledávání: '"戦後史"'
Publikováno v:
商学論纂. 64(5-6):1-31
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Publikováno v:
弘前大学教育学部紀要. 123:47-58
本稿の目的は、戦後史学習のコンテンツ(学習内容)が時代の要請と子どもたちのニーズに応えきれていないという課題意識に立ち、その改善の方途を探り出すことにある。はじめに、
Autor:
Misako, Kasuya
Publikováno v:
昭和女子大学女性文化研究所紀要 = Bulletin of the Institute of Women's Culture Showa Women's University. 47:75-77
Publikováno v:
弘前大学教育学部紀要. 122:37-46
「原子力の平和利用」の始原をめぐっては、冷戦の中でヘゲモニーを握りたい米国政府と潜在的核保有国化を企む日本の保守派が結託しプロパガンダをおこなったことにその責を求めて
Publikováno v:
弘前大学教育学部紀要. 121:29-40
本稿は戦後史学習を再構築するための基礎的作業として、歴史教育者協議会の研究活動の歴史的分析に取り組み、その到達点と課題を明らかにしつつ、今後の改革にむけた焦点を探るも
Autor:
今井, 瞳良
0048
甲第22524号
人博第927号
新制||人||221(附属図書館)
2019||人博||927(吉田南総合図書館)
学位規則第4条第1項該当
Doctor of Human and Environmental Studies
Kyoto University
DGAM
甲第22524号
人博第927号
新制||人||221(附属図書館)
2019||人博||927(吉田南総合図書館)
学位規則第4条第1項該当
Doctor of Human and Environmental Studies
Kyoto University
DGAM
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/2433/253360
Publikováno v:
桃山学院大学総合研究所紀要 = ST. ANDREW'S UNIVERSITY BULLETIN OF THE RESEARCH INSTITUTE. 44(1):169-182
This article is a study about historical transition of trends of social education practices, especiallyfocusing on social exclusion and inclusion. This study uses a magazine, Gekkan Syakaikyouikuas material, which is one of the leading journals for s
Autor:
Shoko, Miyashita
Publikováno v:
社会科学 = The Social Science(The Social Sciences). 47(1):137-144
1.本書の構成と内容。あいまいな「平和」の語がもった多様な意味について,戦後史を4つに時期区分し,多角的に検証していく。2.到達点。「平和」概念のあいまいさを明示し,保守主