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Autor:
胡翠君 Tsui-Chun Hu, 張存真 Tsung-Jun Chang
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 68, Iss 3, Pp 179-208 (2023)
偏鄉地區學生由於居住及學習的地理環境、家庭社經地位、學習資源與文化不利等多重因素，長期處於學習弱勢，因此，如何減少教師流動並將其教學效能極大化，為一刻不容緩的課題。然
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/370686ec6f16414dbfb9f7c94fcaf050
