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pro vyhledávání: '"小学校と中学校の連携"'
Autor:
Matsuyama, Yasunari
Publikováno v:
学習開発学研究. 10:125-131
The purpose of this report is to study Peer Mediation efforts in the United Kingdom. From this study, I learnt 1) How to introduce peer mediation, 2) How to collaborate between elementary school and junior high school, 3) Educational system to suppor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8d469c0dd2c48a396b5a9b89818b4c03
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00042646
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00042646
Autor:
Junnya, Kimura
Publikováno v:
幼児教育研究 = 幼児教育研究. 1:6-17
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::51d7d3cb460e0c1ac6fe51d04d589e85
http://id.nii.ac.jp/1507/00000557/
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Publikováno v:
高知大学学術研究報告. 66:29-35
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::27639c7d5cdb545c7c7fa746af70287c
http://hdl.handle.net/10126/00007362
http://hdl.handle.net/10126/00007362
A Longitudinal Study Focusing on the Results of MEXT’s National Survey of English Education Practice
Publikováno v:
東洋学園大学紀要 = Bulletin of Toyo Gakuen University. 28:142-163
文部科学省は，平成25年度から全国の公立の小学校・中学校・高等学校（義務教育学校・中等教育学校を含む）を対象として「英語教育実施状況調査」を実施している。調査は毎年12月に
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a60760bd857a5d9fafcfca3e1e6e8eeb
http://id.nii.ac.jp/1587/00000721/
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Publikováno v:
島根大学教育学部紀要. 53:7-14
現在の消費者教育に最も期待されていることは、消費者市民社会の形成に向けて消費者市民を育成することである。また、消費者市民社会の形成に必要な消費者市民の行動は、エシカル
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::35bfa7742a0605561f9cc20058ecf98d
http://ir.lib.shimane-u.ac.jp/48849
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Publikováno v:
広島国際大学 教職教室 教育論叢. 9:137-146
生徒指導提要には，「生徒が抱える課題は一人一人の生徒によって様々であるので，一人一人の生徒の性格，能力などや，さらに生活環境，発達の程度，学校での生活の状況など，一人
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::42a9da9cec79ab125bb9b3d0cc03de2c
http://harp.lib.hiroshima-u.ac.jp/hirokoku-u/metadata/12358
http://harp.lib.hiroshima-u.ac.jp/hirokoku-u/metadata/12358
Publikováno v:
広島国際大学 教職教室 教育論叢 = Hiroshima International University Journal of Educational Research. 9:137-146
生徒指導提要には，「生徒が抱える課題は一人一人の生徒によって様々であるので，一人一人の生徒の性格，能力などや，さらに生活環境，発達の程度，学校での生活の状況など，一人
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::baec7c31c2fcf52e7565942941b9e77e
http://id.nii.ac.jp/1828/00000108/
http://id.nii.ac.jp/1828/00000108/
Publikováno v:
大阪教育大学紀要 第V部門 教科教育. 63(1):79-91
筆者は,大阪教育大学附属平野小学校・中学校と連携して,義務教育9年間の和楽器合奏プログラムを開発した。このプログラムは和楽器の演奏技能を習得させることを直接の目的とするも
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::6ae626928c624608085da48120bbb3d4
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/28029
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/28029
Publikováno v:
東洋学園大学紀要 = Bulletin of Toyo Gakuen University. 16:217-231
いよいよ小学校の高学年において，週1回程度の英語活動が必修となることが確実になってきました。今まで小学校の英語はネイティブの先生に丸投げにされ，歌やゲームばかりという批
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http://id.nii.ac.jp/1587/00000300/
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Publikováno v:
岩手大学英語教育論集. 2:1-10
2002年より､｢総合的学習の時間｣の中で､｢国際理解教育の一環としての外国語会話等が行われるときには､各学校の実態等に応じ､児童が外国語に触れたり､外国の生活や文化などに
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::aa7bc3415ed0c3de6da7ca4edc677ae2
https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/records/10573
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